為適應國防科技和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對高素質(zhì)、高技能人才的需求，成都航空職業(yè)技術學院基于多年課程和教學團隊建設實踐，經(jīng)歷了由課程模塊化、綜合化的結構量變到理論實踐一體化的結構質(zhì)變的改革，在不斷深化校企合作辦學理念、推進工學結合人才培養(yǎng)模式的探索中，注重學習和借鑒國內(nèi)外先進的職業(yè)教育理論與經(jīng)驗，結合國情，創(chuàng)新了校企合作“3343”高職課程開發(fā)理念、模式和技術，形成了特有的科學發(fā)展的高職教育教學成果。 《基于工作過程系統(tǒng)化的高職課程開發(fā)理論與實踐》解析了“3343”課程開發(fā)模式和技術，并以7個專業(yè)的專業(yè)課程體系和4門公共基礎課程為案例，全面闡述了課程體系的開發(fā)程序、教學內(nèi)容和知識序列的重構途徑、行動導向教學的設計方法、課程建設的套路和課程實施的管理辦法。