當前，我國高等職業(yè)教育已經(jīng)進入到一個新的發(fā)展階段，藝術設計教育工作者為適應經(jīng)濟社會發(fā)展，探索新形勢下人才培養(yǎng)模式和教學模式進行了很多有益的探索，取得了一批突出的成果。由武漢大學出版社組織策劃的全國高職高專藝術設計應用與創(chuàng)新規(guī)劃教材，是在國內(nèi)現(xiàn)有教材的基礎上，吸收教學與實踐的優(yōu)秀成果，從設計基礎人手進行的新探索。這套教材在以下幾個方面值得稱道：
其一，本套教材的編寫是由眾多普通高等院校、高等職業(yè)技術院校的學者、專家和教學第一線的骨干青年教師共同完成的。在教材編撰中，既有設計界諸多嚴謹?shù)膶W者對學科體系結構進行了整體把握和構建，也有骨干教師、業(yè)內(nèi)設計師以其豐富的教學和實踐經(jīng)驗為教材的內(nèi)容創(chuàng)新提供了保障與支持。在廣泛分析目前國內(nèi)藝術設計專業(yè)優(yōu)秀教材的基礎上，大家有一個共同的目標：使本套教材深入淺出，更具有針對性。
其二，本套教材突出學生學習的主體性地位。圍繞學生的學習現(xiàn)狀、心理特點和專業(yè)需求，教材突出了設計基礎的共性，增加了實驗教學、案例教學的比例，強調(diào)學生的動手能力和師生的教學互動，特別是將設計應用程序和方法融入教材編寫中，以個性化方式引導教學，培養(yǎng)學生對所學專業(yè)的感性認識和學習興趣，有利于提高學生的專業(yè)應用技能和職業(yè)適應能力，使學生看得懂、學得會、用得上。
其三，總主編邀請國內(nèi)同行專家，特別是全國高職高專藝術設計教學指導委員會的專家組織審稿并提出修改意見，進一步完善了教材體系結構，確保了本套教材的高質(zhì)量、高水平。
因此，本套教材更有利于院系領導和主講教師們創(chuàng)造性地組織和管理教學。讓創(chuàng)造性的教學帶動創(chuàng)造性的學習，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。為持續(xù)高速的經(jīng)濟社會發(fā)展和國家自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的實施作出貢獻。