《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材:電工與電子技術(shù)》是根據(jù)教育部高等學(xué)校電子電氣基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會最新審定的“電工技術(shù)”、“電子技術(shù)”課程教學(xué)基本要求,在系統(tǒng)地總結(jié)多年教改和教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。全書分電工技術(shù)和電子技術(shù)兩篇,共13章。其內(nèi)容為電路的基本定律與基本分析方法、單相交流電路、三相電路、暫態(tài)電路、變壓器和電動機、電氣自動控制、半導(dǎo)體器件、基本放大電路、集成運算放大器及其應(yīng)用、直流穩(wěn)壓電源、門電路與邏輯代數(shù)、組合邏輯電路、觸發(fā)器和時序邏輯電路。例題豐富。各章有適當數(shù)量的習(xí)題,并附有答案。《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材:電工與電子技術(shù)》內(nèi)容簡明扼要、深淺適度、重點突出、理論聯(lián)系實際,知識點全面,可作為高等院校本科非電類專業(yè)的“電工學(xué)”課程教材,也可供其他相關(guān)人員參考。
《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材:電工與電子技術(shù)》貫徹以能力培養(yǎng)為核心,注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合、理論與工程實際相聯(lián)系,重新優(yōu)化了章節(jié)順序,精選了基礎(chǔ)內(nèi)容和基本內(nèi)容,精簡了繁雜內(nèi)容和例題。本著少而精的原則,力求概念準確、清楚,闡述簡明扼要,定理推導(dǎo)從簡,突出分析方法和應(yīng)用。精選了典型的例題,采用了特別的習(xí)題模式,優(yōu)選了課后習(xí)題。
電工學(xué)是研究電工技術(shù)和電子技術(shù)的理論和應(yīng)用的技術(shù)基礎(chǔ)課。為了適應(yīng)非電類專業(yè)對電工學(xué)課程的教學(xué)要求,課程教材應(yīng)力求涉及面廣、內(nèi)容精煉、知識新穎,以克服學(xué)時少、內(nèi)容多的矛盾。本書對教材內(nèi)容進行了提煉,從系統(tǒng)的角度對基本理論進行闡述,重視外部特性的研究,力求結(jié)構(gòu)化、積木式,以便于選用,擴大了對不同專業(yè)的覆蓋面。本書還突出了思維方法的訓(xùn)練,注意應(yīng)用研究,以利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。
本書主要有以下特點:
第一,貫徹以能力培養(yǎng)為核心,注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合,注重理論與工程相聯(lián)系,重新優(yōu)化了章節(jié)順序,精選了基礎(chǔ)內(nèi)容和基本內(nèi)容,精簡了煩雜內(nèi)容和例題。
第二,本著少而精的原則,力求概念準確、清楚,闡述簡明扼要;定理推導(dǎo)從簡,突出分析方法和應(yīng)用。
第三,精選了典型的例題,重新擬定了習(xí)題模式,優(yōu)選了課后習(xí)題。
第四,作者皆為從事該課程教學(xué)的一線教師,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,將多年教學(xué)經(jīng)驗融入教材編寫中,使教材內(nèi)容更貼近課程教學(xué)。
宋玉階,武漢科技大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院教授。
吳建國,武漢科技大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院副教授。
第1章 電路的基本定律與基本分析方法
第2章 單相交流電路
第3章 三相電路
第4章 暫態(tài)電路
第5章 變壓器和電動機
第6章 電氣自動控制
第7章 半導(dǎo)體器件
第8章 基本放大電路
第9章 集成運算放大器及其應(yīng)用
第10章 直流穩(wěn)壓電源
第11章 門電路與邏輯代數(shù)
第12章 組合邏輯電路
第13章 觸發(fā)器和時序邏輯電路
習(xí)題參考答案
附錄A 半導(dǎo)體分立器件型號命名方法
附錄B 常用半導(dǎo)體分立器件的參數(shù)
附錄C 半導(dǎo)體集成電路器件型號命名方法
附錄D 常用半導(dǎo)體集成電路的參數(shù)和符號
附錄E 數(shù)字集成電路各系列型號分類表
附錄F TTL門電路、觸發(fā)器和計數(shù)器的部分品種型號
附錄G 電阻器標稱值系列
附錄H 中英文名詞對照與索引
參考文獻