《智慧信息》是一部很有學(xué)術(shù)交叉特色的專(zhuān)著,是潛能發(fā)展學(xué)說(shuō)與信息學(xué)的聯(lián)姻。
本書(shū)第一部分從人類(lèi)特征智慧理論入筆,將其概念、基本特征、類(lèi)型、要素、加工機(jī)制進(jìn)行層層剝筍,并從信息的源頭為開(kāi)端,縱深研究智慧信息載體的演化過(guò)程,將其發(fā)展分為口語(yǔ)信息、文字語(yǔ)言信息、電磁波語(yǔ)言信息和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言信息四個(gè)階段,推導(dǎo)出“信息的傳播、信息革命的發(fā)展是沿著點(diǎn)、線、面、體的邏輯方向前進(jìn)的”這一論斷,熱切地探討了歷史上每一次信息革命的爆發(fā)給人類(lèi)智慧帶來(lái)的革命性變革,以及信息傳播的手段和形式如何以一種等比關(guān)系、加速度關(guān)系在前進(jìn)。
本書(shū)第二部分研究人類(lèi)智慧信息的集合與管理。分別用較長(zhǎng)的篇幅梳理紙質(zhì)文獻(xiàn)信息、數(shù)字文獻(xiàn)信息、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)信息以及未來(lái)智慧城市信息……這一長(zhǎng)長(zhǎng)的歷史髪嬃。作者把多年的積累和思考付諸歷史的演變與發(fā)展之中。不僅探討了文獻(xiàn)信息資源的建設(shè)和管理問(wèn)題,還以敏銳的視覺(jué)剖析了圖書(shū)館事業(yè)與教育發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、心理健康以及泛在信息時(shí)代的文化生活之間的關(guān)聯(lián)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
本書(shū)第三部分研究智慧信息與人類(lèi)潛能開(kāi)發(fā)問(wèn)題,將信息思維加工的概念、特征、運(yùn)行過(guò)程以及內(nèi)外制約因素做較為詳盡的論述。如果說(shuō)智慧信息的潛能加工一定有模式話,那它就像兩個(gè)纏繞著的螺旋盤(pán)升系統(tǒng):求同與求異、發(fā)散與聚合、縱向與橫向交織在一起,平衡→不平衡→平衡→不平衡……盤(pán)升而上,以其特有的方式創(chuàng)造與守護(hù)、突破與更新著思維的機(jī)器。這是作者將信息學(xué)與潛能發(fā)展學(xué)說(shuō)相聯(lián)姻,將本書(shū)推向了最高神韻。
邱章樂(lè),1948年生,浙江樂(lè)清人。1997年始任淮南教育學(xué)院副院長(zhǎng)、淮南師范學(xué)院圖書(shū)館館長(zhǎng)等職,F(xiàn)任中國(guó)民主同盟淮南市委會(huì)主委、淮南師范學(xué)院心理研究所所長(zhǎng)、安徽省政協(xié)常委、中國(guó)思維科學(xué)學(xué)會(huì)理事、安徽省心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。
主要學(xué)術(shù)專(zhuān)著有《思維測(cè)量學(xué)》、《心理測(cè)量法》、《心靈信息學(xué)》、《心理咨詢與測(cè)量》、《創(chuàng)造心理學(xué)學(xué)》、《中西心理療法范式比較》等40余部,逾1200萬(wàn)字。其中有9部獲華東地區(qū)和安徽省優(yōu)秀圖書(shū)獎(jiǎng),6部獲省心理學(xué)專(zhuān)著特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng),被國(guó)家教育部指定為圖書(shū)館裝備書(shū)!端季S風(fēng)暴》、《人心可測(cè)》等暢銷(xiāo)書(shū)發(fā)行量逾100萬(wàn)冊(cè)。主要論文有《構(gòu)筑思維測(cè)量新體系的理論探究》等40余篇。
業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng)主要有:教育部全國(guó)師范學(xué)院基礎(chǔ)教育課題實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀獎(jiǎng)、安徽省人文社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、安徽省教育廳社科獎(jiǎng)、安徽省科協(xié)自然科學(xué)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。
獲全國(guó)光榮稱號(hào)有:全國(guó)心理科普積極分子獎(jiǎng)、曾憲梓教育基金會(huì)高等師范院校優(yōu)秀教師獎(jiǎng)等。主要研究方向:心理測(cè)量學(xué)、思維心理學(xué)、創(chuàng)造心理學(xué)。
程躍,醫(yī)學(xué)學(xué)士、發(fā)展心理學(xué)博士,北京師范大學(xué)客座教授,著名兒童發(fā)展專(zhuān)家。北京金色搖籃潛能教育機(jī)構(gòu)董事長(zhǎng)、總裁,金色搖籃潛能開(kāi)發(fā)嬰幼園創(chuàng)始人,被譽(yù)為中國(guó) 邱章樂(lè),1948年生,浙江樂(lè)清人。1997年始任淮南教育學(xué)院副院長(zhǎng)、淮南師范學(xué)院圖書(shū)館館長(zhǎng)等職,F(xiàn)任中國(guó)民主同盟淮南市委會(huì)主委、淮南師范學(xué)院心理研究所所長(zhǎng)、安徽省政協(xié)常委、中國(guó)思維科學(xué)學(xué)會(huì)理事、安徽省心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。
主要學(xué)術(shù)專(zhuān)著有《思維測(cè)量學(xué)》、《心理測(cè)量法》、《心靈信息學(xué)》、《心理咨詢與測(cè)量》、《創(chuàng)造心理學(xué)學(xué)》、《中西心理療法范式比較》等40余部,逾1200萬(wàn)字。其中有9部獲華東地區(qū)和安徽省優(yōu)秀圖書(shū)獎(jiǎng),6部獲省心理學(xué)專(zhuān)著特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng),被國(guó)家教育部指定為圖書(shū)館裝備書(shū)。《思維風(fēng)暴》、《人心可測(cè)》等暢銷(xiāo)書(shū)發(fā)行量逾100萬(wàn)冊(cè)。主要論文有《構(gòu)筑思維測(cè)量新體系的理論探究》等40余篇。
業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng)主要有:教育部全國(guó)師范學(xué)院基礎(chǔ)教育課題實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀獎(jiǎng)、安徽省人文社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、安徽省教育廳社科獎(jiǎng)、安徽省科協(xié)自然科學(xué)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。
獲全國(guó)光榮稱號(hào)有:全國(guó)心理科普積極分子獎(jiǎng)、曾憲梓教育基金會(huì)高等師范院校優(yōu)秀教師獎(jiǎng)等。主要研究方向:心理測(cè)量學(xué)、思維心理學(xué)、創(chuàng)造心理學(xué)。
程躍,醫(yī)學(xué)學(xué)士、發(fā)展心理學(xué)博士,北京師范大學(xué)客座教授,著名兒童發(fā)展專(zhuān)家。北京金色搖籃潛能教育機(jī)構(gòu)董事長(zhǎng)、總裁,金色搖籃潛能開(kāi)發(fā)嬰幼園創(chuàng)始人,被譽(yù)為中國(guó)兒童心理學(xué)博士創(chuàng)辦嬰幼園的“第一人”,“中國(guó)學(xué)歷最高的孩子王”。目前金色搖籃旗下在全國(guó)已擁有近百所高端連鎖嬰幼園。
金色搖籃潛能教育機(jī)構(gòu)董事長(zhǎng)兼總裁;金色搖籃全程實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng);金色搖籃潛能開(kāi)發(fā)嬰幼園園長(zhǎng);中國(guó)超常教育協(xié)會(huì)常務(wù)理事;中國(guó)質(zhì)量體系認(rèn)證機(jī)構(gòu)國(guó)家認(rèn)可委員會(huì)技術(shù)專(zhuān)家;國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局教育行業(yè)特殊技術(shù)專(zhuān)家;美國(guó)跨地區(qū)私立學(xué)校認(rèn)證委員會(huì)(CITA)組織評(píng)審組專(zhuān)家。
第一篇 智慧信息總論
第一章 人類(lèi)特征智慧概述
第一節(jié) 人類(lèi)特征智慧說(shuō)
第二節(jié) 個(gè)體特征智慧的偏向與層次
第三節(jié) 智慧的分化
第四節(jié) 個(gè)體智慧的構(gòu)成要素
第二章 智慧信息
第一節(jié) 信息
第二節(jié) 智慧信息
第三節(jié) 智慧信息空間
第三章 信息理論與潛能發(fā)展
第一節(jié) 智因假說(shuō)理論與潛能發(fā)展學(xué)說(shuō)
第二節(jié) 人類(lèi)基因圖譜與潛能發(fā)展學(xué)說(shuō)
第三節(jié) 腦科學(xué)與潛能發(fā)展學(xué)說(shuō)
第四節(jié) 思維科學(xué)的信息理論與潛能發(fā)展學(xué)說(shuō) 第一篇 智慧信息總論
第一章 人類(lèi)特征智慧概述
第一節(jié) 人類(lèi)特征智慧說(shuō)
第二節(jié) 個(gè)體特征智慧的偏向與層次
第三節(jié) 智慧的分化
第四節(jié) 個(gè)體智慧的構(gòu)成要素
第二章 智慧信息
第一節(jié) 信息
第二節(jié) 智慧信息
第三節(jié) 智慧信息空間
第三章 信息理論與潛能發(fā)展
第一節(jié) 智因假說(shuō)理論與潛能發(fā)展學(xué)說(shuō)
第二節(jié) 人類(lèi)基因圖譜與潛能發(fā)展學(xué)說(shuō)
第三節(jié) 腦科學(xué)與潛能發(fā)展學(xué)說(shuō)
第四節(jié) 思維科學(xué)的信息理論與潛能發(fā)展學(xué)說(shuō)
第五節(jié) 信息加工理論與潛能發(fā)展學(xué)說(shuō)
第六節(jié) 心理動(dòng)力場(chǎng)理論與潛能發(fā)展學(xué)說(shuō)
第二篇 智慧信息載體
第四章 體語(yǔ)時(shí)代的潛能發(fā)展
第一節(jié) 體語(yǔ)概述
第二節(jié) 體語(yǔ)在潛能教育中的作用
第三節(jié) 神態(tài)語(yǔ)言在潛能教育中的作用
第四節(jié) 虛誆信息的體語(yǔ)
第五章 口語(yǔ)時(shí)代的潛能發(fā)展
第一節(jié) 口語(yǔ)載體概述
第二節(jié) 嬰幼兒口語(yǔ)潛能發(fā)展
第三節(jié) 潛能教育的口語(yǔ)特點(diǎn)
第六章 文字時(shí)代的潛能發(fā)展
第一節(jié) 文字信息
第二節(jié) 古代典籍與現(xiàn)代文獻(xiàn)
第三節(jié) 圖書(shū)館與潛能開(kāi)發(fā)
第四節(jié) 潛能發(fā)展不同階段的閱讀指導(dǎo)
第五節(jié) 閱讀過(guò)程中的潛能開(kāi)發(fā)
第七章 電磁波時(shí)代的潛能發(fā)展
第一節(jié) 走進(jìn)電磁波時(shí)代
第二節(jié) 廣電時(shí)代的智慧信息
第三節(jié) 電視信息與潛能教育
第八章 計(jì)算機(jī)時(shí)代的潛能發(fā)展
第一節(jié) 計(jì)算機(jī)革命的進(jìn)程
第二節(jié) 計(jì)算機(jī)與數(shù)字信息
第三節(jié) 計(jì)算機(jī)與潛能開(kāi)發(fā)
第九章 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的潛能發(fā)展
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代概述
第二節(jié) 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)信息資源管理的標(biāo)準(zhǔn)化
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的空間再造
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育資源共享
第六節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的潛能教育
第七節(jié) 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代潛能發(fā)展阻礙
第八節(jié) 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代兒童生活的重構(gòu)
第十章 智慧城市時(shí)代的潛能開(kāi)發(fā)
第一節(jié) 智慧城市概述
第二節(jié) 智慧城市的信息挖掘與編目
第三節(jié) 智慧城市與智慧課堂
第四節(jié) 智慧城市與個(gè)人數(shù)字館
第五節(jié) 智慧城市對(duì)群體智慧的開(kāi)發(fā)
第六節(jié) 智慧城市對(duì)個(gè)體智慧的開(kāi)發(fā)
第七節(jié) 智慧交互信息與潛能開(kāi)發(fā)
參考文獻(xiàn)