本書是專門為中學(xué)生編寫的優(yōu)秀作文選。本書精選名校同步作文、優(yōu)秀作文、滿分作文、獲獎作文、創(chuàng)新作文，讓學(xué)生近距離解讀名篇佳作，快速掌握佳作寫作手法，拓寬寫作思路，提高寫作水平。配備不同角度、不同風(fēng)格的國內(nèi)外名家名作，幫助學(xué)生準(zhǔn)確領(lǐng)會各類文體的寫作模式與寫作意圖，學(xué)習(xí)名家寫作技巧，提高語言素質(zhì)與寫作能力，寫出精彩滿分作文。本書精致耐用，極具出版價(jià)值。
這是一套內(nèi)容豐富、超級實(shí)用的作文指導(dǎo)書。本套叢書提供的作文素材豐富且可即學(xué)即用，技巧指導(dǎo)貼近考點(diǎn)，讓孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
這是一套名師指導(dǎo)、欄目新穎的作文范本書。書中選取精品范文，設(shè)置“名師精評”“名師講堂”等版塊，為孩子提供直接有效、容易接受的指導(dǎo)，可以很好地滿足中國教師及家長培養(yǎng)孩子表達(dá)與寫作能力的“剛性需求”。
這是一套裝幀精美、超值定價(jià)的作文禮品書。本套叢書為全四色印刷，裝幀精美，可以充分調(diào)動孩子閱讀與學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，這套產(chǎn)品定價(jià)較低，質(zhì)高價(jià)廉的特質(zhì)使這套書非常適合贈送給孩子。
這套由“黃岡作文”編委會、優(yōu)秀中小學(xué)語文一線教師、作文研究專家傾盡心力編寫的“黃岡作文超級版”，依據(jù)教育部最新版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，與現(xiàn)行人教版、蘇教版、語文社版、北師大版等版本語文教材配套使用。
書中精心選擇名校作文尖子生的優(yōu)秀作品，由重點(diǎn)中小學(xué)名師、作文教研員通過精講、精析、精評進(jìn)行手把手指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破寫作難題，夯實(shí)寫作基礎(chǔ)；由一線作文閱卷評分專家詳解得分要點(diǎn)，幫助學(xué)生迅速掌握實(shí)用、高效的寫作方法與考場得分技巧。全系列匯集近千篇尖子生標(biāo)桿范文，分類齊全，編排科學(xué)，與教材同步，與考場對接，其技巧指導(dǎo)貼近考點(diǎn)且實(shí)用，作文素材豐富且可即學(xué)即用，讓廣大學(xué)生共享優(yōu)秀的作文教學(xué)方法。
全書體例新穎，編排得當(dāng)，極富特色：作文技法講解詳盡完備，各種攻略訣竅信手拈來，針對各類文體構(gòu)建起一套系統(tǒng)化指導(dǎo)方案，有效破解學(xué)生在寫作中遇到的各種壁壘；深度剖析標(biāo)桿范文亮點(diǎn)，對范文從構(gòu)思布局到語言表達(dá)，全面解構(gòu)、深入解讀，幫助學(xué)生吃透寫作要點(diǎn)，使他們在學(xué)習(xí)與模仿方面更易上手；高效點(diǎn)撥考場寫作經(jīng)驗(yàn)，直觀總結(jié)考場寫作套路，借鑒制勝模板。
全系列緊扣新課標(biāo)要求，匯集各版本語文教材中常見、常練、�？嫉淖魑念}型與題目，全面覆蓋日常寫作題材與體裁，適用于廣大中小學(xué)生課內(nèi)課外的作文指導(dǎo)與學(xué)習(xí)。
文心，中國人民大學(xué)歷史系畢業(yè)，多年從事少兒圖書策劃和編寫工作，對兒童心理學(xué)有很深的研究，在少兒圖書策劃和編寫方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，曾執(zhí)行主編過“中國學(xué)生成長必讀書”“中國少年兒童百科全書”“小小故事王”“兒童成長第1書”等暢銷少兒讀物。
第一編 優(yōu)秀寫人記敘文
第二編 優(yōu)秀敘事記敘文
第三編 優(yōu)秀寫景記敘文
第四編 優(yōu)秀狀物記敘文
第五編 優(yōu)秀想象記敘文
第六編 優(yōu)秀議論文
第七編 優(yōu)秀抒情文
第八編 優(yōu)秀說明文
第九編 優(yōu)秀應(yīng)用文
第十編 優(yōu)秀話題作文
我家的“嘮叨大嬸”
盧靜
我家有位“大嬸”，特愛嘮叨，就差把那張嘴成天粘在我身上了。（夸張的說法，將“大嬸”愛嘮叨的性格特點(diǎn)生動形象地表現(xiàn)出來，逗趣可愛。）背地里我叫他“嘮叨大嬸”，你問他是誰，嘿嘿，先不告訴你。
他長得挺像我，哦，不對，我長得挺像他：濃濃的眉毛，大大的眼睛，圓圓的臉。但是有一樣他有我沒有，那就是他那張?zhí)貐柡�、特愛嘮叨的嘴，說起話來就像上足了發(fā)條，沒完沒了。我呢，能不開口時(shí)堅(jiān)決不開口，能少說就堅(jiān)決不多說半句。（活潑俏皮的語言，生動形象地表現(xiàn)出“他”的外貌和性格特點(diǎn)。）
記得初中時(shí)得了一次獎，校長要我在全校師生大會上發(fā)言。我的天啊，我最怕的就是這個(gè)了。當(dāng)聽到這個(gè)消息時(shí)，我的腿便發(fā)軟了。我對校長說：“我不要這筆獎金，行嗎？我也不發(fā)言，我不會說話�！边@時(shí)，“嘮叨大嬸”突然出現(xiàn)了，說：“校長，您好，關(guān)于孩子發(fā)言的事，我替她答應(yīng)了，她沒問題的�！薄鞍�，我……”沒讓我把話說完，“嘮叨大嬸”就一把把我拉了出來。
一出校門，我的“厄運(yùn)”就降臨了�！澳阍趺茨苓@樣！校長讓你發(fā)言，那是看重你，怎么能拒絕呢？再說了，發(fā)個(gè)言有什么大不了的，又不是讓你上斷頭臺！這是對你的鍛煉。還有，你發(fā)言對同學(xué)們也有幫助啊，讓大家了解你的學(xué)習(xí)方法，也好借鑒借鑒嘛！另外……”（沒完沒了的“轟炸”，更加證實(shí)了“他”愛嘮叨的習(xí)慣。）天啊，還有完沒完？“嘮叨大嬸”還要說下去，這時(shí)正好有人找他，不得不停下來，否則，不知道還要嘮叨多久。不過他臨走時(shí)丟下一句話：“明天我會去學(xué)校聽你發(fā)言，如果不發(fā)言，看我怎么收拾你！”晚上，“嘮叨大嬸”監(jiān)督我寫完發(fā)言稿，又嘮嘮叨叨說了大半天。
第二天，“嘮叨大嬸”還真的去了學(xué)校。不過，我的表現(xiàn)讓他很失望，我做了個(gè)最為“經(jīng)典”的發(fā)言：“大家好，我很榮幸獲得獎學(xué)金，謝謝老師的培養(yǎng)，嗯……嗯……”我實(shí)在想不起詞來，過了半分鐘，總算擠出一句，“謝謝大家，我說完了�！壁s緊跑下臺，臺下一片哄笑聲。那天“嘮叨大嬸”破天荒地沒有嘮叨，他肯定是被我氣得一句話也說不出來了。
接下來的一次考試，我從第三名降到了第十三名。拿到成績單后，我一個(gè)人躲在房里哭得一塌糊涂。這時(shí)“嘮叨大嬸”走了進(jìn)來，遞給我一張紙巾，說：“擦干眼淚！”我抽泣著擦干眼淚，他讓我坐在他的對面。我知道他又要開始嘮叨了。然而，出乎意料的是，這次他竟說了一段我這輩子也無法忘記的話。他伸出一只手，緊握著，說：“人的一生就像一個(gè)拳頭�！苯又�，他伸出大拇指，說，“人的一生中有開心的事，就像有大拇指�！比缓笊斐鲂∧粗�，說，“也有不開心的事，就像有小拇指。要想握緊拳頭，不能沒有大拇指，也不能沒有小拇指。五個(gè)指頭齊全，拳頭才能握得緊。同樣，人的一生要精彩，就不能沒有開心的事，也不能沒有不開心的事……什么是挫折？挫折就是通往勝利路上的煙霧，它會蒙住你的眼睛，讓你看不清前面的路。這時(shí)候，你只得停下來，想想該怎么走。想好以后，霧散了，路也好走了�！保ㄗ髡咄ㄟ^對人物的語言和動作進(jìn)行詳細(xì)刻畫，妙用比喻，生動地寫出了“他”對“我”的關(guān)心、愛護(hù)和鼓舞。）
從那以后，“嘮叨大嬸”更加嘮叨了。我考好了他嘮叨，考差了他也嘮叨，快樂時(shí)他嘮叨，心煩時(shí)他也嘮叨，每次都要嘮叨到我俯首帖耳為止。不過，在他的嘮嘮叨叨中，我的確變得越來越成熟了。
對了，說了這么多，聰明的你，一定早就猜到“嘮叨大嬸”是誰了吧？沒錯，他就是我爸—我人生的指路明燈。（結(jié)尾與開頭遙相呼應(yīng)，一句“我人生的指路明燈”，更是升華了文章主旨，真切地道出了“我”對爸爸的感激與愛。）
名師精評
事例典型。作者開篇便巧設(shè)懸念，引出一個(gè)特愛嘮叨的人物形象；接著又精選事例，精彩、傳神地表現(xiàn)出爸爸的性格特點(diǎn)以及對“我”的關(guān)心和呵護(hù)；結(jié)尾又不忘點(diǎn)題，傳達(dá)出“我”對爸爸的感激和愛。
語言生動。本文語言生動形象、豐富多樣，時(shí)而詼諧幽默，時(shí)而俏皮可愛，時(shí)而深刻雋永，時(shí)而溫情四溢，使得文章語段錯落有致、富于變化，可見作者在語言組織上是花費(fèi)了一些心思的。
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