《如何寫學術(shù)論文》為宋楚瑜先生寫于二十世紀七十年代的作品，曾教會萬千學生完成了學術(shù)論文。出版中文簡體字版這本書，意義亦在于此。
《如何寫學術(shù)論文》以平實的語言風格，清晰地講述了學術(shù)論文的撰寫之道，是宋楚瑜先生獲得博士學位之后、從政之初撰寫的一部學術(shù)研究方法的專著。
《如何寫學術(shù)論文》是臺灣地區(qū)學術(shù)研究方法的代表性著作之一，也適合大陸讀者閱讀，對于提升本科和研究生的學術(shù)研究、水準有一定裨益。
其實，如何寫學術(shù)論文，不僅是文字修辭，尤是邏輯思維的磨礪淬煉。亦即人作為宇宙萬物的一個主體，在觀察、理解、認知、求知的過程中，將獲得的訊息與材料化作概念，運用概念進行判斷，進而以比較、分析、綜合、歸納、推理等方法，產(chǎn)生新的認識或知識。就此而言，學術(shù)研究即在于增進人類全體的生活福祉，這和《大學》闡述“格、致、誠、正、修、齊、治、平”的道理脈絡(luò)一貫，密切相通。
宋楚瑜，學歷與榮譽：政治大學外交系畢業(yè)（1964年）、美國加州大學伯克利校區(qū)政治學碩士（1967年）、美國芝加哥大學研究（1969年）、美國天主教大學圖書館學碩士（1971年）、美國喬治城大學政治學哲學博士（1974年）、美國艾森豪威爾獎學金得主（1982年）、美國天主教大學法律與政府學榮譽博士（1995年）、澳大利亞國立南澳大學榮譽博士（1995年）、美國加州大學伯克利分校哈斯國際獎?wù)拢?996年）、美國亞洲基金會龐克杰出訪問學者（1999年）、美國加州大學伯克利分校東亞研究所杰出訪問學者（1999年）、美國馬里蘭大學榮譽博士（2000年）、韓國漢城淑明女子大學榮譽博士（2003年）。
經(jīng)歷：臺灣省省長。
現(xiàn)職：親民黨主席。
第一章 選擇題目
第一節(jié) 選擇題目的基本原則
第二節(jié) 如何縮小論文題目的范圍
第二章 閱讀相關(guān)性的文章
第三章 構(gòu)思主題與大綱
第一節(jié) 構(gòu)思主題
第二節(jié) 論文大綱的擬定
第三節(jié) 構(gòu)思主題與大綱的實例
第四章 搜集參考書與編制書目
第一節(jié) 搜集初步參考書目的目的
第二節(jié) 搜集參考書目的方法
第三節(jié) 編列書目卡片注意事項
第四節(jié) 書目的格式
第五章 搜集資料，做成筆記
第一節(jié) 做筆記的技巧
第二節(jié) 記筆記前的兩項基本認識
第三節(jié) 筆記資料的方式
第六章 整理筆記，修正大綱
第七章 撰寫初稿
第八章 修正初稿并撰寫前言及結(jié)論
第一節(jié) 修正初稿
第二節(jié) 撰寫前言及結(jié)論
第九章 補充正文中的注釋
第十章 清繕完稿
附錄一 圖書分類方法
附錄二 研究報告范例
本書重要參考書目
第三，做筆記時應(yīng)隨時注意將資料來源的詳細書目記下，紀錄在另一種小型卡片上，即前面所提到的參考書目卡片。換言之，在做筆記時，遇有原來書目資料來源不清楚時，應(yīng)設(shè)法把資料補充完備。
第四，每張卡片均應(yīng)注明資料來源，以供將來查證并作注釋之用。注釋的格式請詳看第九章。還有一些書名過長的資料，可在書目卡片上編一個代號，記筆記時可將代號記在右下角，作為區(qū)分資料來源之用，只需注明頁次，而免重復抄記所有書目。不過，使用代號時，應(yīng)特別注意參考書目卡上所載書目資料（包括書名、作者、出版時地，出版商等）必須齊備，且代號不可混淆弄錯。在記卡片時，如能把參考書目放置手邊，隨時參閱，亦將便利不少。這種代號的次序，并不一定就要與將來論文完成時的所列資料次序一致。換言之，現(xiàn)在只是暫時的一個次序，將來仍需按照特定辦法，如按作者姓名筆畫、出版年份等重新再作編排。重新編號時，應(yīng)特別注意不要混淆。
第五，一張卡片上只記一項資料，不要在一張卡片上同時記數(shù)種不同的論點，因為同一資料來源，可能會在論文中許多地方加以引用或引證，如果一張卡片上同時紀錄一個以上的資料，將來要重新抄寫時，難免發(fā)生遺漏或不便。
同時，即使資料的論點是一致的，也不要在同一張卡片上記載兩項不同的資料來源。譬如：在王育三的《美國政府》（臺北：臺灣商務(wù)印書館，1973年）第四章中討論美國聯(lián)邦政體的形成；同時程天放的《美國論》（臺北：政治大學出版委員會出版，正中書局發(fā)行，1959年）第六章中也討論到美國三權(quán)鼎立的聯(lián)邦制度，雖然其中有許多需要引用的論點彼此相同，但是仍應(yīng)用兩張或兩組不同卡片記載。
第六，每做完一個單元的筆記，就應(yīng)隨時將其歸類，以爭取時效，免得日后歸檔時，還需要重新查看其內(nèi)容。此外，可借此檢討各種主題的資料，在比例上是否相當。
第七，在參考書籍做筆記時，一定要了解，不是所有的書和資料都要花相同時間一一細讀，培根（Francis Bacon，1561-1626）曾說過，有些書必須慢慢品嘗、咀嚼消化，有些書可以囫圇吞棗，也有些書應(yīng)該細細咀嚼，慢慢消化。因此閱讀的速度完全要看資料的重要性，再由當事人根據(jù)實際狀況作決定，不能同樣看待，采平頭主義方式處理。
第八，資料的紀錄必須完備無誤。假如資料的紀錄過于簡略，將來可能需要重新查閱原文而耽誤時間，特別遇到直接引語時，更須詳細校對內(nèi)容并注明章節(jié)頁次。
第九，做筆記時，不要只記正面資料，如果發(fā)現(xiàn)有相反意見的資料，也要紀錄。例如：原來論文的重點是在說明一般美國人對政治沒有太大興趣，但是在找資料過程中，偶爾也會發(fā)現(xiàn)某些資料卻指出美國人在某種場合也會對政治發(fā)生興趣。這種例外情況的資料，不妨也順手記下，因為在資料整理到某一階段時，也許會發(fā)現(xiàn)原來的論點完全被推翻，再要重新回頭去找這些相反意見時，則又須卷土重來，浪費時間。即使這些相反資料稍后并未否定主題，但是本著學術(shù)論文的研究精神，也必須以客觀態(tài)度將這些例外情況予以敘述，使讀者有比較正反兩邊意見的機會。
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