大學(xué)是社會(huì)的良心,是天才的淵藪,是文化與思想的棲息地,也是每一個(gè)青少年成為未來領(lǐng)袖的搖籃。每所大學(xué)都有獨(dú)特的文化和性格。一所大學(xué)能反映一下城市甚至一個(gè)國(guó)家的精神氣質(zhì)。大學(xué)是今天與未來的橋梁,認(rèn)識(shí)一所大學(xué),可以樹立一個(gè)夢(mèng)想;樹立一個(gè)夢(mèng)想,可以創(chuàng)造一個(gè)人生。
哈佛校園里,不見華服,不見化妝,更不見晃里晃蕩,只有匆匆的腳步,堅(jiān)實(shí)地寫下人生的篇章。
《未來領(lǐng)袖搖籃系列叢書》選取了最具代表性的世界名校,通過對(duì)這些名校的概況、教學(xué)特點(diǎn)、培養(yǎng)的名人等的介紹,意在深度挖掘人才成功之路上不為人知的細(xì)節(jié),同時(shí)剖析名校培養(yǎng)人才的根本原因所在,是一部您一定要讀的人生對(duì)枕邊書!
開篇大學(xué)是未來領(lǐng)袖的搖籃
領(lǐng)袖是怎樣煉成的
大學(xué)在青少年成才中的作用
偉人的性格特點(diǎn)
大學(xué)為偉人提供了成才的環(huán)境
第一章堅(jiān)持真理
第一課最有價(jià)值的一堂課
第二課一句波蘭諺語
第三課傾聽真實(shí)情況
第四課不要失去正直的品格
第五課在名人面前有一種獨(dú)立精神
第六課每個(gè)人都有一座潛能的寶庫(kù)
第七課點(diǎn)燃內(nèi)心深處的自信之火
第八課將我不行變?yōu)槲夷苄?br> 第九課哈佛名人榜——美國(guó)文明之父拉爾夫?愛默生
開篇大學(xué)是未來領(lǐng)袖的搖籃
領(lǐng)袖是怎樣煉成的
大學(xué)在青少年成才中的作用
偉人的性格特點(diǎn)
大學(xué)為偉人提供了成才的環(huán)境
第一章堅(jiān)持真理
第一課最有價(jià)值的一堂課
第二課一句波蘭諺語
第三課傾聽真實(shí)情況
第四課不要失去正直的品格
第五課在名人面前有一種獨(dú)立精神
第六課每個(gè)人都有一座潛能的寶庫(kù)
第七課點(diǎn)燃內(nèi)心深處的自信之火
第八課將我不行變?yōu)槲夷苄?/p>
第九課哈佛名人榜——美國(guó)文明之父拉爾夫?愛默生
第二章自信和勇氣,一個(gè)都不能少
第一課分蘋果的故事
第二課當(dāng)火車開走之后
第三課一劍砍斷的羅馬結(jié)
第四課再試一次就是奇跡
第五課永不放棄理想和信念
第六課做一個(gè)世界化的人才
第七課千萬別上小事的當(dāng)
第八課哈佛名人榜——美國(guó)作家亨利?詹姆斯
第三章冷靜思考,改變世界
第一課立志成為未來的精英
第二課與眾不同的聲音
第三課經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處
第四課先有想法,再想辦法
第五課哈佛的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)
第六課思考能拯救一個(gè)人的命運(yùn)
第七課要學(xué)會(huì)進(jìn)行肯定的思考
第八課培養(yǎng)重點(diǎn)思維習(xí)慣
第九課哈佛名人榜——美國(guó)總統(tǒng)富蘭克林?羅斯福
第四章確立人生目標(biāo),積極進(jìn)取
第一課樹立偉大的目標(biāo)
第二課目標(biāo)計(jì)劃一定要切實(shí)可行
第三課只要花你20分鐘的時(shí)間
第四課讓目標(biāo)和計(jì)劃具有彈性
第五課鍥而不舍地追求目標(biāo)
第六課不要自我設(shè)限
第七課哈佛名人榜——美國(guó)科學(xué)家喬治?沃爾德
第五章把優(yōu)勢(shì)化為成功
第一課忠誠(chéng)如一的人生是無價(jià)的
第二課決不能食言
第三課有了目標(biāo)你就跑
第四課巧將信息變成機(jī)會(huì)
第五課實(shí)力決定一切
第六課養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
第七課按游戲規(guī)則做人做事
第八課哈佛校長(zhǎng)講的故事
第九課哈佛名人榜——世界首富比爾?蓋茨
后記
【前言】
如今已步入不惑之年,記憶中的一些事情好多都已煙消云散,不過有一個(gè)問題始終縈繞心頭,我高中畢業(yè)的時(shí)候,家里的生活非常艱難,父母為什么還讓我讀完大學(xué)呢?這個(gè)問題困擾我已經(jīng)20年了。終于有一天,我明白了,父母想讓換一種生活方式;他們不希望我沿著他們的生活軌跡前行!
感人說:“行萬里路,讀萬卷。”這句話實(shí)在深刻!對(duì)現(xiàn)代人而言,行萬里路易,讀萬卷書難?萍嫉能囕喺泽@人的速度滾滾向前,終日在電腦和千奇百怪的機(jī)器前忙碌的現(xiàn)代人,用電線、光纜、軌道和航線把地球變成一個(gè)村落,點(diǎn)擊鼠標(biāo),我們可以在世界的任何一個(gè)角落把自己隨意粘貼。好多人已經(jīng)認(rèn)為讀書沒什么用!讀書是在浪費(fèi)生命。于是,面對(duì)現(xiàn)代文明,缺少了讀大學(xué)修煉的底蘊(yùn)。我們頻繁遭遇對(duì)面相逢不相識(shí)的尷尬,不斷地積聚那些源自心底的陌生。為此,我們渴望一種深層的理解,渴望一種心靈的歷練,以讓腳步和心靈能夠行得更遠(yuǎn)。
大學(xué)有著上千年文化的厚厚沉積,大學(xué)有著上千年文明的跌宕起伏,大學(xué)有著上千年社會(huì)的滄桑巨變,這足以讓你驚嘆,讓你震憾。大學(xué)給你的感覺是那空靈,那樣清新,那樣恬靜。追昔撫今,歷史的長(zhǎng)廊在眼前。生命卻耐不住“逝者如斯夫”的侵蝕,大學(xué)生活也是必需的人生經(jīng)歷。大學(xué)的魅力,與其耳聞,不如親見。大學(xué)生活可能彌補(bǔ)我們時(shí)間的缺失,增值屬于我們的光陰;大學(xué)可以把智慧集腋成裘,讓我們的生命成就高品質(zhì)的價(jià)值。
在任何一個(gè)團(tuán)體中,總有某一個(gè)人充當(dāng)著核心的角色,他的廣告能夠被團(tuán)體認(rèn)可,并指引著團(tuán)體的某一些決策和行動(dòng)。我們可以把這種人所具備的人格魅力稱為“領(lǐng)袖氣質(zhì)”。一間是一種氛圍,一種智慧,一種“隱性課程”。我國(guó)古代有“孟母三遷”的故事,說明環(huán)境對(duì)人才成長(zhǎng)的重要性。
在良好的教育環(huán)境中,人才更能輕松愉快、自由主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、思考和探索,從中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在情感、信念、意志、行為和價(jià)值觀等方面得到潛移默化的熏陶;成長(zhǎng)環(huán)境有助于顯示今天的行動(dòng)與明天的結(jié)果之間存在的永久聯(lián)系。在這里,曾經(jīng)出現(xiàn)過的無數(shù)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等各個(gè)行業(yè)的領(lǐng)軍人物。他們用行動(dòng)證明:最具實(shí)力、特點(diǎn)的學(xué)府,才能真正締造別具一格的人才。