護(hù)理心理學(xué)基礎(chǔ)(第二版/高職護(hù)理)
定 價(jià):36 元
- 作者:李麗華 主編
- 出版時(shí)間:2014/2/1
- ISBN:9787117184786
- 出 版 社:人民衛(wèi)生出版社
- 中圖法分類:R471
- 頁(yè)碼:187
- 紙張:膠版紙
- 版次:2
- 開本:大16開
《護(hù)理心理學(xué)基礎(chǔ)(》共分為九章。第一章為緒論,介紹護(hù)理心理學(xué)的相關(guān)概念、護(hù)理心理學(xué)研究的對(duì)象與任務(wù)、護(hù)理心理學(xué)的形成與發(fā)展以及護(hù)理心理學(xué)的研究方法;第二章至第四章為心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論,重點(diǎn)介紹心理過程、個(gè)性,主要心理學(xué)流派的經(jīng)典理論,心理應(yīng)激與心身健康;第五、六章介紹心理評(píng)估及心理干預(yù)技術(shù)等與心理護(hù)理密切相關(guān)的主要方法和常用技術(shù);第七、八章重點(diǎn)闡述病人心理的一般規(guī)律、不同病人的心理特點(diǎn)以及病人心理護(hù)理的程序;第九章主要涉及護(hù)士心理健康的影響因素與護(hù)士自身心理健康的維護(hù)。
本教材結(jié)合高職高專學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),在編寫過程中將本教材結(jié)構(gòu)及體例做如下設(shè)計(jì):在每章之前列出知識(shí)、技能及職業(yè)素質(zhì)三維學(xué)習(xí)目標(biāo),明確學(xué)習(xí)重點(diǎn);每章的重要節(jié)設(shè)置了“導(dǎo)人情景”,用臨床真實(shí)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;各章節(jié)中穿插“知識(shí)鏈接”以激發(fā)學(xué)生思考、拓展學(xué)生視野、提高自學(xué)樂趣;章末的“難點(diǎn)釋疑”、“課后練習(xí)”、“問題解決”等欄目可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)重點(diǎn)知識(shí);“實(shí)踐體驗(yàn)”用以培養(yǎng)學(xué)生感受和理解病人情感的能力。
李麗華,教授,F(xiàn)任黑龍江護(hù)理高等?茖W(xué)校黨委副書記、副校長(zhǎng),心理學(xué)省級(jí)學(xué)科帶頭人,黑龍江省衛(wèi)生系統(tǒng)首批有突出貢獻(xiàn)中青年專家。從事教學(xué)工作32年,主要承擔(dān)醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、心理健康教育的教學(xué)工作。先后主編國(guó)家及省部級(jí)規(guī)劃教材與統(tǒng)編教材21部,在國(guó)家級(jí)及國(guó)家核心刊物發(fā)表論文19篇,并有部分論文獲獎(jiǎng);主持并完成8項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研課題,并獲多項(xiàng)成果獎(jiǎng)。曾榮獲全國(guó)高職高!按髮W(xué)生心理健康教育”先進(jìn)個(gè)人、黑龍江省教育廳高校師德先進(jìn)個(gè)人。并赴澳大利亞、德國(guó)等國(guó)家多所大學(xué)及職業(yè)院?疾鞂W(xué)習(xí)。兼任國(guó)家心理咨詢師考試黑龍江省專家組成員,中國(guó)衛(wèi)生心理協(xié)會(huì)心身醫(yī)學(xué)專家委員會(huì)委員,省衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校心理健康教育學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。
第一章 緒論
第一節(jié) 概述
一、護(hù)理心理學(xué)及相關(guān)學(xué)科
二、護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象及任務(wù)
第二節(jié) 護(hù)理心理學(xué)發(fā)展概況
一、新醫(yī)學(xué)模式與護(hù)理觀的轉(zhuǎn)變
二、護(hù)理心理學(xué)的形成與發(fā)展
三、護(hù)理心理學(xué)的意義
第三節(jié) 護(hù)理心理學(xué)常用的研究方法
一、觀察法
二、調(diào)查法
三、實(shí)驗(yàn)法
四、心理測(cè)驗(yàn)法
五、個(gè)案法
第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 第一章 緒論
第一節(jié) 概述
一、護(hù)理心理學(xué)及相關(guān)學(xué)科
二、護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象及任務(wù)
第二節(jié) 護(hù)理心理學(xué)發(fā)展概況
一、新醫(yī)學(xué)模式與護(hù)理觀的轉(zhuǎn)變
二、護(hù)理心理學(xué)的形成與發(fā)展
三、護(hù)理心理學(xué)的意義
第三節(jié) 護(hù)理心理學(xué)常用的研究方法
一、觀察法
二、調(diào)查法
三、實(shí)驗(yàn)法
四、心理測(cè)驗(yàn)法
五、個(gè)案法
第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
第一節(jié) 心理的實(shí)質(zhì)
一、心理是腦的功能
二、心理是客觀現(xiàn)實(shí)主觀能動(dòng)的反映
第二節(jié) 心理過程
一、認(rèn)識(shí)過程
二、情緒、情感過程
三、意志過程
第三節(jié) 人格
一、人格概述
二、人格傾向性
三、人格心理特征
四、自我意識(shí)
第三章 心理學(xué)基本理論
第一節(jié) 精神分析理論
一、心理結(jié)構(gòu)理論
二、人格結(jié)構(gòu)理論
三、心理發(fā)展理論
四、焦慮與自我防御機(jī)制
五、釋夢(mèng)理論
第二節(jié) 行為學(xué)習(xí)理論
一、行為的概念
二、行為學(xué)習(xí)的原理
第三節(jié) 人本主義理論
一、馬斯洛的需要層次理論
二、羅杰斯的自我形成理論
第四節(jié) 認(rèn)知理論
一、認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展
二、認(rèn)知理論的主要觀點(diǎn)
第四章 心理應(yīng)激與心身健康
第一節(jié) 心理應(yīng)激
一、心理應(yīng)激概述
二、心理應(yīng)激的影響因素
三、應(yīng)激反應(yīng)與應(yīng)對(duì)
四、心理應(yīng)激的評(píng)估
第二節(jié) 心理應(yīng)激與心身健康
一、應(yīng)激對(duì)心身的影響
二、應(yīng)激對(duì)心身的影響機(jī)制
三、心理應(yīng)激的調(diào)適
第五章 心理評(píng)估技術(shù)
第一節(jié) 心理評(píng)估概述
一、心理評(píng)估的概念
二、心理評(píng)估的原則與條件
三、心理評(píng)估的過程
第二節(jié) 護(hù)理工作中常用的評(píng)估方法
一、行為觀察法
二、訪談技術(shù)
三、心理測(cè)驗(yàn)法
四、綜合分析技術(shù)
第三節(jié) 常用的心理測(cè)驗(yàn)方法
一、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表
二、艾森克人格問卷
三、評(píng)定量表
第六章 病人心理干預(yù)
第一節(jié) 心理干預(yù)概述
一、心理干預(yù)的概念
二、心理干預(yù)的分類
三、心理干預(yù)的適用范圍
四、心理干預(yù)的原則及注意事項(xiàng)
第二節(jié) 護(hù)理工作中常用的心理干預(yù)技術(shù)
一、支持療法
二、精神分析療法
三、行為療法
四、認(rèn)知療法
五、家庭療法
第三節(jié) 病人心理危機(jī)干預(yù)
一、心理危機(jī)的概念及表現(xiàn)
二、影響心理危機(jī)的主要因素
三、危機(jī)干預(yù)的概念與實(shí)施程序
四、危機(jī)干預(yù)技術(shù)
五、危機(jī)干預(yù)的具體措施
第七章 病人心理
第一節(jié) 病人角色與心理需要
一、病人角色
二、病人的心理需要
三、病人的一般心理表現(xiàn)
第二節(jié) 不同年齡段病人的心理特點(diǎn)
一、兒童病人的心理特點(diǎn)
二、青年病人的心理特點(diǎn)
三、中年病人的心理特點(diǎn)
四、老年病人的心理特點(diǎn)
第三節(jié) 不同病癥病人的心理特點(diǎn)
一、急性病病人的心理特點(diǎn)
二、慢性病病人的心理特點(diǎn)
三、手術(shù)病人的心理特點(diǎn)
四、傳染病病人的心理特點(diǎn)
五、惡性腫瘤病人的心理特點(diǎn)
六、疼痛病人的心理特點(diǎn)
七、器官移植病人的心理特點(diǎn)
第四節(jié) 疾病各階段病人的心理特點(diǎn)
一、疾病初期病人的心理特點(diǎn)
二、疾病治療期病人的心理特點(diǎn)
三、疾病恢復(fù)期病人的心理特點(diǎn)
四、臨終病人的心理特點(diǎn)
第八章 病人心理護(hù)理
第一節(jié) 心理護(hù)理概述
一、心理護(hù)理概念
二、心理護(hù)理的目標(biāo)
三、心理護(hù)理的原則
四、心理護(hù)理與整體護(hù)理
第二節(jié) 心理護(hù)理程序
一、心理護(hù)理程序的概念
二、心理護(hù)理程序的步驟
第三節(jié) 影響心理護(hù)理質(zhì)量的因素
一、護(hù)士的人文素質(zhì)
二、病房環(huán)境
三、人際關(guān)系
四、診療技術(shù)
第九章 護(hù)士心理健康與維護(hù)
第一節(jié) 影響護(hù)士心理健康的因素
一、護(hù)士職業(yè)的壓力
二、社會(huì)心理支持系統(tǒng)不足
三、維護(hù)心理健康的知識(shí)和技能的缺失
四、社會(huì)文化方面的偏見
五、護(hù)士自身心理素質(zhì)
第二節(jié) 護(hù)士心理健康的自我維護(hù)
一、優(yōu)化職業(yè)心態(tài)
二、維護(hù)職業(yè)尊嚴(yán)
三、保持和諧的人際關(guān)系
四、學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合
五、尋求專業(yè)的心理干預(yù)
實(shí)踐指導(dǎo)
實(shí)踐一 氣質(zhì)問卷調(diào)查表、A型行為類型評(píng)定量表測(cè)驗(yàn)操作練習(xí)
實(shí)踐二 討論人本主義理論在護(hù)理領(lǐng)域的應(yīng)用
實(shí)踐三 討論心理應(yīng)激對(duì)健康的影響
實(shí)踐四 案例訪談練習(xí)
實(shí)踐五 SCL-90測(cè)驗(yàn)操作練習(xí)
實(shí)踐六 “放松療法”的操作技術(shù)
實(shí)踐七 體驗(yàn)臨終病人的心理變化過程
實(shí)踐八 制訂心理護(hù)理計(jì)劃
實(shí)踐九 討論“護(hù)士如何維護(hù)自身的心理健康?”
附錄
附錄一 常用心理測(cè)量表(問卷)
一、氣質(zhì)問卷調(diào)查表
二、A型行為類型評(píng)定量表
三、90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表(SCL-90)
四、生活事件量表(LES)
五、社會(huì)支持評(píng)定量表(SSRS)
六、醫(yī)學(xué)應(yīng)對(duì)問卷(MCMQ)
七、艾森克人格問卷(成人版)(EPQ-88)
八、抑郁自評(píng)量表(SDS)
九、焦慮自評(píng)量表(SAS)
附錄二 選擇題參考答案
中英文名詞對(duì)照索引
參考文獻(xiàn)