義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）解讀
定 價(jià)：34 元
- 作者：溫儒敏 等主編
- 出版時(shí)間：2012/6/1
- ISBN：9787040333527
- 出 版 社：高等教育出版社
- 中圖法分類：G633.3
- 頁碼：269
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：大16開
本書是對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的解讀。分上篇、下篇和“展望”三個(gè)部分，上篇對義務(wù)教育語文課程改革及語文課程標(biāo)準(zhǔn)“實(shí)驗(yàn)稿”推行10年的情況進(jìn)行了回顧，主要內(nèi)容包括：義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)從研制、實(shí)驗(yàn)到修訂的全過程所堅(jiān)持的改革理念，取得的顯著成就，持續(xù)的研究與探索，以及應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)的思考與實(shí)踐等。下篇是對義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂內(nèi)容的說明，對課程標(biāo)準(zhǔn)中所論及的課程性質(zhì)、目的、內(nèi)容、方法等進(jìn)行了全面的解讀，具體而有針對性地明確了義務(wù)教育語文課程在不同學(xué)段對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果的基本要求，及其實(shí)現(xiàn)的基本途徑和主要策略�！罢雇辈糠质菍Ω娱_放性問題的探討。本書可作為中小學(xué)語文教師新課程培訓(xùn)教材，也可供基礎(chǔ)教育相關(guān)教學(xué)和研究人員閱讀參考。
上篇 義務(wù)教育語文課程改革10年：成就、問題與挑戰(zhàn)
第一章 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)“實(shí)驗(yàn)稿”的設(shè)計(jì)
第一節(jié) 義務(wù)教育語文課程的定位、課程目標(biāo)與內(nèi)容
第二節(jié) 語文學(xué)習(xí)、教學(xué)和評價(jià)的方式方法
第二章義務(wù)教育語文課程10年實(shí)驗(yàn)：過程與成效
第一節(jié) 義務(wù)教育語文課程改革實(shí)驗(yàn)的基本情況
第二節(jié) 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材
第三章問題、挑戰(zhàn)與回應(yīng)
第一節(jié) 問題與回應(yīng)
第二節(jié) 挑戰(zhàn)與對策
第四章義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂：深化與發(fā)展
第一節(jié) 我國社會和教育的發(fā)展對語文課程的要求
第二節(jié) 外國母語教育課程改革的啟示
第三節(jié) 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作概述
第五章關(guān)于語文課程改革若干問題的專題研討 上篇 義務(wù)教育語文課程改革10年：成就、問題與挑戰(zhàn)
第一章 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)“實(shí)驗(yàn)稿”的設(shè)計(jì)
第一節(jié) 義務(wù)教育語文課程的定位、課程目標(biāo)與內(nèi)容
第二節(jié) 語文學(xué)習(xí)、教學(xué)和評價(jià)的方式方法
第二章義務(wù)教育語文課程10年實(shí)驗(yàn)：過程與成效
第一節(jié) 義務(wù)教育語文課程改革實(shí)驗(yàn)的基本情況
第二節(jié) 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材
第三章問題、挑戰(zhàn)與回應(yīng)
第一節(jié) 問題與回應(yīng)
第二節(jié) 挑戰(zhàn)與對策
第四章義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂：深化與發(fā)展
第一節(jié) 我國社會和教育的發(fā)展對語文課程的要求
第二節(jié) 外國母語教育課程改革的啟示
第三節(jié) 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作概述
第五章關(guān)于語文課程改革若干問題的專題研討
第一節(jié) 關(guān)于“語文素養(yǎng)”的討論
第二節(jié) 關(guān)于“語文知識”和“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的問題
第三節(jié) 漢字教育的理念
第四節(jié) 教師的兒童文學(xué)素養(yǎng)
第五節(jié) 關(guān)于語文教材的討論
下篇 關(guān)于義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂內(nèi)容的說明
第六章 前言
第一節(jié) 語文課程的界說
展望
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