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中國教育通史·清代卷(中)

中國教育通史·清代卷(中)

定  價:145 元

叢書名:中國教育通史

        

  • 作者:馬鏞 著
  • 出版時間:2013/8/1
  • ISBN:9787303156290
  • 出 版 社:北京師范大學(xué)出版社
  • 中圖法分類:G529 
  • 頁碼:444
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:1
  • 開本:16開
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  《中國教育通史10(清代卷)(中)》清代的各項教育制度,既有建樹又有弊端,體現(xiàn)高度完備和腐朽并存的特點。事實上,其制度已經(jīng)發(fā)展到極致,對其制度的弊病已很難用修補來解決,只有變革才是出路。
  早在清初,一批實學(xué)思想家已經(jīng)敏銳地看出教育和科舉制度的問題,提出改革的設(shè)想。如黃宗羲激烈抨擊八股取士制度使人棄學(xué)問于不顧,只讀時文,諷誦模仿,移前綴后,雷同下筆,敗壞人才。他設(shè)想了一整套改革科舉的藍圖,包括薦舉、太學(xué)、任子、辟召、上書等多種選才途徑。關(guān)于學(xué)校,他在《明夷待訪錄·學(xué)!分刑岢,學(xué)校不僅有養(yǎng)士職能,而且還有社會職能,用以削弱皇帝的專制權(quán)利:“天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自為非是,而公其非是于學(xué)校。是故養(yǎng)士為學(xué)校之一事,而學(xué)校不僅為養(yǎng)士而設(shè)也。”體現(xiàn)了民主思想的萌芽。顧炎武則強烈批判宋明理學(xué)的誤國,提倡明道救世,經(jīng)世致用,培養(yǎng)實學(xué)人才,強調(diào)學(xué)習經(jīng)史,以史為鑒,并兼及天文地理、水土兵農(nóng)等各種有關(guān)國計民生的實用知識。主張取消八股程式,增考實務(wù);廢生員之制,恢復(fù)薦舉之法,廣開選才之路。王夫之深刻指出,當時的教育使士子錮蔽迂腐,悖時文中,抱殘守缺,記誦詞章,不僅不能啟其愚,反而益其愚。主張擴大教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習天人治亂、禮樂兵刑、農(nóng)桑學(xué)校、律歷吏制等實用知識。顏元則反對傳統(tǒng)的輕視實踐的教學(xué)方法,強調(diào)經(jīng)世致用,躬行實踐,創(chuàng)造出一套“實文、實行、實體、實用”的教學(xué)制度,力圖以實濟空,以動濟靜。他們的主張,側(cè)重點雖有不同,但都包含了一定的民主和科學(xué)的進步內(nèi)容,是對傳統(tǒng)教育制度的否定和對新教育制度的憧憬,至少表明清代教育制度正在孕育著一場變革。雖然在當時歷史條件下,變革的時機尚未成熟,但批判傳統(tǒng)教育的實學(xué)思潮,無疑是通向近代教育變革的橋梁之一。
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