我們已經進人智能化、數(shù)字化、大數(shù)據(jù)時代，機器人已經在生活和工作中廣泛應用。機器人的優(yōu)勢是：記憶存儲功能強大、大數(shù)據(jù)快速計算、自動化機械操作、逐步升級的學習能力等等。我們每個學生接受教育的目標是成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，但是由于升學考試的壓力，導致很多學生不得不把接受素質教育的過程主要變成感知、記憶、理解和掌握知識的學習過程，大家的頭腦里裝的主要是“雙基”(基礎知識、基本技能)，主要為了應對升學考試，其不利的一面是導致很多學生缺乏創(chuàng)新精神、解決實際問題和可持續(xù)發(fā)展的能力。 為了中華民族的偉大復興，為了個人的全面發(fā)展，我們需要在學校接受多年的教育，同時務必思考一個超越教育的基本問題：未來的人與機器人的比較優(yōu)勢是什么？隨著人工智能的發(fā)展，人的優(yōu)勢不再是機械的記憶、模仿、操作。那些能夠讓人比機器人更有優(yōu)勢或者價值的知識，能夠培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神解決實際問題能力的知識，才是更需要學習的知識。基于以上分析，我們需要進一步思考：在小學需要學習6年數(shù)學，我們能學到什么？我們將帶著什么樣的數(shù)學頭腦進入中學數(shù)學的學習？僅僅是一些死記硬背的乘法口訣、熟練的四則運算、用算術方法解決問題和一些面積體積公式嗎？僅僅帶著這樣的頭腦去學習初中數(shù)學是遠遠不夠的，我們還需要學習這些知識背后的知識；這些知識不僅僅是一.個個知識點的事實與概念本身，更重要的是這些知識的原理、性質、規(guī)律、關系、結構、方法、思想、價值、應用等，更能夠體現(xiàn)知識的本質和價值。隨著時代的快速發(fā)展，知識總量必然越來越多，人們已經無法全部學習和記憶，勢必有所取舍，我們應學習最基本的知識，學習能夠幫助我們掌握知識的知識。另外，大多數(shù)同學從一.年級開始按部就班地在小學學習六年、初中和高中各學習三年，一共需要學習12年數(shù)學，然后參加高考。我們幾乎天天學習數(shù)學，每天學習一個又一個具體的知識點，可是我們有沒有跳出來思考一 個問題：學習了這么多的數(shù)學，學習了這么長時間，可是為什么數(shù)學成績還是不夠理想呢？到底數(shù)學是什么？應怎么學習數(shù)學才能學好呢？ 綜上所述，我們給喜歡數(shù)學、想把數(shù)學學好的同學編寫了三本自學讀本：《小學數(shù)學教材-本通》，《小學生與數(shù)學思想方法》，《一本書自學初中數(shù)學》，這三本書循序漸進，希望能夠幫助大家盡快理解數(shù)學本質，掌握數(shù)學思想方法和學習方法，實現(xiàn)思維進階，為中學數(shù)學及理科的學習打下良好基礎。 我從2016年開始主持小學數(shù)學新教材的研究和編寫，于2019年開始陸續(xù)出版一套《小學數(shù)學生本學材》，此套書體現(xiàn)了新教材落實數(shù)學核心素養(yǎng)目標的編寫思路、內容呈現(xiàn)、知識結構、數(shù)學思想方法�！缎�學數(shù)學教材一本通》是在借鑒《小學數(shù)學生本學材》成果的基礎上，把小學數(shù)學12冊教材的主要內容縮成精華，整合成一本書，跳出教材整體看數(shù)學，從核心概念出發(fā)，以模塊的形式整合內容，加強知識間的關聯(lián)，形成關系和結構，提煉數(shù)學思想方法，能夠應用數(shù)學的思想方法分析和解決問題，逐步學會思考、學會學習、學會自學；基本達成核心素養(yǎng)目標，達到小學數(shù)學人門水平。希望對數(shù)學感興趣.有自學能力的同學可以從三年級開始閱讀和學習本書，如果-次不能讀懂，就接著繼續(xù)學習，不斷重復學習，逐步理解數(shù)學本質，掌握學習方法和思考方法。爭取能在五年級掌握本書的內容，那么接下來可以自學第二本書《小學生與數(shù)學思想方法》，本書是在《小學數(shù)學與數(shù)學思想方法》基礎上，對數(shù)學思想方法進行簡單介紹，編寫一些例題和習題，便于學生掌握數(shù)學思想方法。通過學習可以在數(shù)學結構方面更加綜合與拓展，在數(shù)學思維和思想方法方面能夠抽象地、有邏輯地思考，在綜合運用數(shù)學知識和思想方法解決問題的能力上有所提高，初步具備自學初中數(shù)學的能力。這時就可以自學第三本書《一本書自學初中數(shù)學》，本書是在參考初中數(shù)學教材及讀本的基礎上，進行主題模塊化整合，加強結構化，理解數(shù)學本質，初步掌握初中數(shù)學的基本內容和思想方法，提高核心素養(yǎng)。如果能在初二上學期自學完成初中數(shù)學內容，就可以繼續(xù)自學高中數(shù)學教材。我們衷心希望有一部分同學能夠從三年級開始堅持自學到高中，堅持10年做好這件事，一定會受益終生。 《小學數(shù)學教材一本通》共分為七章，第-章是小學數(shù)學與學習方法，包括如何認識小學數(shù)學理解小學數(shù)學的本質，怎樣學習小學數(shù)學、掌握學習數(shù)學的方法；第二章是數(shù)與量的認識，內容包括自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、負數(shù)、百分數(shù)、時間、質量和貨幣，以計數(shù)單位為核心概念，感悟數(shù)的意義的一致性，以及數(shù)與加法運算的--致性；第三章是運算，感悟加減乘除四則運算的概念、關系和結構，理解運算律、運算性質和運算法則，掌握四則運算模型的應用；第四章是數(shù)量關系，應用四則運算模型解決問題，用字母表示數(shù)量之間的關系，感悟變量之間的依存關系；第五章是圖形與幾何，認識一些常見的平面圖形和立體圖形，理解圖形度量的一致性，感悟圖形的運動和位置；第六章是統(tǒng)計與概率，感悟大數(shù)據(jù)時代具有數(shù)據(jù)分析意識的意義和價值，以及事件發(fā)生的隨機性；第七章是數(shù)學廣角，把教材中關于數(shù)學廣角的知識集中編排、系統(tǒng)梳理、加強關聯(lián)、適當拓展提高。 這三本書主要是給對數(shù)學感興趣、有自學意愿的三年級及以上的小學生編寫的，如果年輕教師和學生家長能從本書中有所啟發(fā)，從而更好地指導學生學習數(shù)學，我將得到更大的欣慰。我雖然從事了30多年的小學數(shù)學教材研究和編寫工作，通過學習三本書來掌握小學數(shù)學了解初中數(shù)學，有很大挑戰(zhàn)，不妥甚至錯誤之處，請讀者批評指正。 需要特別說明的是，《小學數(shù)學教材一本通》是按照內容模塊編寫的，與小學數(shù)學教材按照年級推進的邏輯關系不同，按照模塊的方式編寫會涉及不同領域知識間的銜接，所以不能完全按照模塊方式學習，有時需要跨模塊交叉學習。例如，整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)等的認識需要借助長度、質量、面積等具體的量來學習；正比例關系需要用圖象表示，而圖象需要先學習圖形的位置，等等。 由衷感謝華東師范大學出版社長期對我的信任和支持，感謝責任編輯的辛苦審校工作。