全書(shū)由總論、分論和案例列舉三個(gè)部分組成。總論分別針對(duì)理論概述、課程設(shè)計(jì)、操作環(huán)節(jié)、評(píng)價(jià)體系、課堂管理等進(jìn)行闡述；分論主要包括九大文化學(xué)科教學(xué)方法及在教學(xué)中的具體運(yùn)用；收集的案例是我校教師在教學(xué)中的生動(dòng)實(shí)踐。在這三部分的闡述中，也遵循了這樣一個(gè)脈絡(luò)，可以看到“三動(dòng)課堂”從產(chǎn)生、演變到未來(lái)走向的一個(gè)過(guò)程，那就是從“指向核心素養(yǎng)的“三動(dòng)課堂”(1.0版)到“走向深度學(xué)習(xí)的“三動(dòng)課堂’”(2.0版)，到今后努力達(dá)成“面向單元教學(xué)的‘三動(dòng)課堂’”(3.0版)。教改無(wú)止境，“三動(dòng)課堂”的構(gòu)建永遠(yuǎn)在路上。