本書立足于職業(yè)技術(shù)教育教學理論研究，在研究職業(yè)技術(shù)教育教學理論國際經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從我國職業(yè)技術(shù)教育教學現(xiàn)狀出發(fā)，對教師能力建設(shè)情況進行了理論何實踐研究，主要從職業(yè)教育教師能力建設(shè)的理論基礎(chǔ)、特點、培養(yǎng)原則、培養(yǎng)形式以及相關(guān)課程等方面進行思考，提出一些觀點，具有一定的前沿性，對職業(yè)教育研究和教學實踐、教師能力培養(yǎng)等有一定的指導(dǎo)意義。本書主要內(nèi)容包括 職業(yè)教育理論概述 、職業(yè)教育教學的理論基礎(chǔ) 、我國現(xiàn)階段職教教師發(fā)展中的問題、職業(yè)教育教師與教師團隊的特點 、“雙師型”教師的由來與發(fā)展 、 職業(yè)教育師資資格要求的國際發(fā)展趨勢等方面。