本書通過對教學(xué)學(xué)術(shù)的理論回顧，構(gòu)建了影響教學(xué)學(xué)術(shù)提升的五要素模型，并以此為基礎(chǔ)提出了教學(xué)學(xué)術(shù)提升的路徑。在本書的第一章和第二章中，作者對教學(xué)學(xué)術(shù)的理論進(jìn)行了回顧并分析了教學(xué)學(xué)術(shù)的個體結(jié)構(gòu)與特征。在第三章中，作者構(gòu)建了影響教師教學(xué)學(xué)術(shù)提升的五要素模型，并在隨后的第四章到第八章中分別對每一種要素的具體作用進(jìn)行了詳細(xì)的分析和闡述。作者在第九章和第十章中探索了教學(xué)學(xué)術(shù)提升的五條具體路徑。在第十一章中，作者對如何在五要素模型及其對應(yīng)的路徑中提升教學(xué)學(xué)術(shù)提出了具體的建議。