本書在廣泛吸收前人研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)際中文教育書面語的寫作教學(xué)模式進(jìn)行探討。在具體研究中，以第二語言寫作教學(xué)理論、語體語法理論、語段語篇相關(guān)理論為指引，從不同水平、不同文體、不同用途的寫作教學(xué)入手，通過寫作語料的收集和研讀、學(xué)習(xí)者寫作偏誤的分析與歸納、教學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與落實(shí)、教學(xué)模式的評(píng)估與修正等幾個(gè)方面，分析漢語學(xué)習(xí)者在書面語寫作過程中的特征表現(xiàn)以及存在的問題，討論當(dāng)下國(guó)際中文教育寫作教學(xué)中的不足之處，并在此基礎(chǔ)上探索科學(xué)性的課堂訓(xùn)練方法，整合出一套切實(shí)符合留學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)方案。