本書在現(xiàn)有文獻的基礎上，采用定量與定性相結合的方法，構建了研究的概念框架，研究了參與式領導風格、支持式領導風格、指導式領導風格、自我效能感和薪酬結構對基于戰(zhàn)略計劃的教師工作滿意度的影響。研究結果證明，設計的提高教師工作滿意度的措施是有效的，為湛江科技學院提高教師工作滿意度、建設高水平教師隊伍提供了可行的理論依據(jù)，同時也為其他同類民辦高校在提高教師工作滿意度方面提供借鑒。本書在現(xiàn)有文獻的基礎上，采用定量與定性相結合的方法，構建了研究的概念框架，研究了參與式領導風格、支持式領導風格、指導式領導風格、自我效能感和薪酬結構對基于戰(zhàn)略計劃的教師工作滿意度的影響。研究結果證明，設計的提高教師工作滿意度的措施是有效的，為湛江科技學院提高教師工作滿意度、建設高水平教師隊伍提供了可行的理論依據(jù)，同時也為其他同類民辦高校在提高教師工作滿意度方面提供借鑒。