書稿通過分析、解讀中職語文課程思政的理論內(nèi)核，探討了“文道統(tǒng)一”和語文教師在其中的作用。書稿由主要由中職語文課程思政實(shí)施的必要性與可行性、原則及應(yīng)注意的問題、途徑與方法、八個(gè)維度及其詮釋、教學(xué)設(shè)計(jì)范例等5個(gè)部分組成。前三部分為中職語文學(xué)科課程思政教學(xué)構(gòu)建了理論框架、教學(xué)原則與基本教學(xué)策略；而“中職語文課程思政的八個(gè)維度及其詮釋”則總結(jié)歸納出語文課程中所蘊(yùn)含的八大思政維度、每個(gè)維度下的三項(xiàng)二級指標(biāo)點(diǎn)，以及這維度與指標(biāo)點(diǎn)的思政內(nèi)涵與教學(xué)注意點(diǎn)；教學(xué)設(shè)計(jì)樣例則提供十篇具有代表性的課程思政教學(xué)范例，可供一線教師在et="_bla