選擇公文式教育的理由：
■本書按照公文式學習法編撰而成，可以大限度地開發(fā)孩子的學習能力。
■循序漸進的方法可以讓孩子在每一個階段徹底掌握技能技巧，一直取得進步。
■公文式教育圖書在提升孩子能力的同時還會激發(fā)他們自主學習的興趣。
■我們承諾為孩子們創(chuàng)造完美的圖書，在質(zhì)量、趣味性、內(nèi)容上徹底對孩子們負責。
■拼圖為了解新知識而感到滿足
■為做到之前做不到的事情而開心，讓孩子的每一天都充滿對學習的新鮮感和成長的喜悅
■讓孩子沉浸于游戲帶來的樂趣，知識和技能在日積月累中增長，不斷產(chǎn)生我做到了這樣的成就感，從而激發(fā)孩子想要挑戰(zhàn)更高目標的欲望
選擇公文式教育的理由：
■本書按照公文式學習法編撰而成，可以大限度地開發(fā)孩子的學習能力。
■循序漸進的方法可以讓孩子在每一個階段徹底掌握技能技巧，一直取得進步。
■公文式教育圖書在提升孩子能力的同時還會激發(fā)他們自主學習的興趣。
■我們承諾為孩子們創(chuàng)造完美的圖書，在質(zhì)量、趣味性、內(nèi)容上徹底對孩子們負責。
■拼圖為了解新知識而感到滿足
■為做到之前做不到的事情而開心，讓孩子的每一天都充滿對學習的新鮮感和成長的喜悅
■讓孩子沉浸于游戲帶來的樂趣，知識和技能在日積月累中增長，不斷產(chǎn)生我做到了這樣的成就感，從而激發(fā)孩子想要挑戰(zhàn)更高目標的欲望
什么是公文式教育？
公文式教育是全球較大的一家輔助教育機構之一，并一直走在早教領域前列。60余年來，全球各個公文式教育中心始終關注著孩子們的成長，并不斷幫助孩子們在數(shù)學、閱讀方面取得進步。
此系列公文式練習冊由公文式教育中心專業(yè)老師精心編制，是公文式學前教育大學教育體系中的部分課程內(nèi)容。
公文式學習法根據(jù)每個孩子的不同優(yōu)勢與發(fā)展條件，精心規(guī)劃出不同的教程，能讓孩子們通過系統(tǒng)的訓練不斷增長能力，終完全掌握學習技巧。
公文式教育能夠幫助全年齡段的學生掌握各種基礎技能，培養(yǎng)他們形成自主學習的習慣，并讓他們獲得極大成就感。
公文式教育的創(chuàng)始
60多年前，一位身為教師的父親公文公，編制出一套學習法來幫助兒子小毅提高成績。在妻子的支持下，他編出了一套完整的練習冊，他的孩子每天只需練習20分鐘便可飛速提高數(shù)學成績。這些題目的難易跨度并不大，每一題僅增加一點難度，但小毅通過這種方式輕松掌握了知識并且不斷進步。令公文先生吃驚的是，小毅在六年級時已經(jīng)可以解開涉及初步微積分的題目。不久，意識到此學習法重要性的公文先生又編出了提高閱讀能力的輔導書�，F(xiàn)在，這種學習法已經(jīng)成為公文式教育中心的基礎教學內(nèi)容，并由專業(yè)指導老師負責講授。
公文式教育如何幫助孩子成長
公文式教育通過一整套有系統(tǒng)有組織的學習教材，確保了每個孩子都能夠按照各自的步伐輕輕松松地進步，同時還能在學習中獲取自學能力。在成長的過程中，他們始終能感到：只要敢于嘗試，任何目標都是唾手可及的。公文式教育幫助孩子們樹立起自尊和自信。
公文式教育的特色
公文式學習法打破了所有孩子都在同一間教室同一段時間學習同一內(nèi)容的傳統(tǒng)教育理念。教育不應只是一種單純的大眾化知識傳播，還應該認識到人與人之間存在能力上的差異。公文式學習法提倡：讓能力強的孩子盡其所能地前進；能力弱的孩子則應該在他們感到輕松的地方學習，等到完全掌握以后再繼續(xù)前進。不應該強迫孩子超越自己的能力進行學習。
?公文式指導老師扮演的角色
公文式教育中心的指導老師們并不是傳統(tǒng)意義上的課堂主導人，他們更接近輔助者。他們?yōu)楹⒆犹峁┮环N引導、一種支持和一種鼓勵，由此推動孩子前進，讓孩子們的潛力得到充分開發(fā)。同時，在孩子們快速成長進步的過程中，教師們也會產(chǎn)生幫助孩子成功的強烈愿望。
公文式學習法：
掌握閱讀、數(shù)學的基礎技能；循序漸進，培養(yǎng)學習興趣
增強自學能力與自我約束力；多種難度的掌握
讓孩子發(fā)揮出潛力；給予極大成就感
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