2018年1月，《中共中央國務院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》提出全面提高幼兒園教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)善保教的教師隊伍。同年11月，《中共中央國務院關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》明確提出加強黨的領(lǐng)導，完善教師培養(yǎng)體系，擴大有質(zhì)量教師供給，切實提高教師專業(yè)水平和科學保教能力，強化師德師風建設(shè)，提高教師職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛幼教、熱愛幼兒的職業(yè)情懷。這是對新時代幼兒園教師落實立德樹人根本任務、踐行為黨育人，為國育才育人觀、提供安全優(yōu)質(zhì)學前教育的本質(zhì)要求。

黨的十八大以來，我國幼兒園專任教師隊伍大專及以上學歷占比從2012年的65.13%迅速增長到2023年的92.74%；20122022年，大學本科及以上學歷占比從14.39%迅速增長到32.61%（其中2022年博士研究生87人，碩士研究生8552人），大專學歷占比從50.74%增長到57.68%；2024年全國兩會期間，多位兩會代表委員密集發(fā)聲，呼吁以人工智能推動學習方式變革，將人工智能應用納入教師獎勵體系。誠然，教育數(shù)字化發(fā)展時代中，以�？茖W歷為主體，本科及以上學歷趨勢明顯增強的高質(zhì)量師資隊伍建設(shè)，成為我國實現(xiàn)2035年中國式學前教育現(xiàn)代化遠景宏偉目標的關(guān)鍵所在。

當前高等師范院校、高職院校學前教育專業(yè)成為培養(yǎng)新時代幼兒園教師隊伍的主體，承擔著高質(zhì)量幼兒園師資供給培養(yǎng)的歷史重任。

2011年以來，我國開始試點并積極推進中小學和幼兒園教師資格全國統(tǒng)一考試制度工作（以下簡稱教師資格國考），通過對申請人入職資質(zhì)考察，嚴把教師入口關(guān)，擇優(yōu)選拔樂教、適教人員取得教師資格。

幼兒園教師資格考試面試（以下簡稱幼兒園教師資格面試）是教師資格國考的重要組成部分，以《幼兒園教師資格考試面試大綱（試行）》為參照標準，以幼兒園崗位為導向，以崗位工作任務和內(nèi)容為載體，堅持育人導向、實踐導向、能力導向、專業(yè)導向，堅持科學、公平、公正、安全、規(guī)范的原則，采用系列結(jié)構(gòu)化設(shè)計，考查考生是否具備幼兒園教師思想政治和職業(yè)道德素質(zhì)、核心素養(yǎng)、專業(yè)技能技巧、保教能力和專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)。經(jīng)過多年試點，幼兒園教師資格面試工作取得了寶貴經(jīng)驗，但目前國內(nèi)對基于真實面試過程的學前教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力研究尚屬薄弱環(huán)節(jié)和空白領(lǐng)域，國內(nèi)鮮有相關(guān)成果出版。

本書積極落實黨的二十大精神實質(zhì)，以立德樹人為根本任務，以為黨育人、為國育才為引領(lǐng)，以幼兒園教師資格面試實踐過程和常見問題研究為導向，結(jié)合學前教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標準，以崗課證賽融合為主線，剖析測試項目考核目標、內(nèi)容與要求、測試形式與方法、評分標準，歸納命題范圍和規(guī)律特點，總結(jié)面試常見問題，提出實操訓練建議，突出強調(diào)幼兒園教師資格面試與幼兒園崗位工作任務、校內(nèi)專業(yè)課程學習、1 X幼兒照護職業(yè)技能等級證書、全國高職院校學前教育專業(yè)學生教育技能大賽有效銜接，切實提升學前教育專業(yè)不同學習主體的師德踐行能力、保育和教育實踐能力、綜合育人能力、自主發(fā)展能力等師范生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。本書具有以下特點。

一、師德為先，能力為本，終身學習

以學習者為中心，以學習者學習成果（OBE）和問題項目（PBL）為導向，立足幼兒園保教工作、指導家長工作、幼小銜接工作等崗位任務，以幼兒園教師專業(yè)標準、學前教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標準、新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則、幼兒園教師資格面試大綱為依據(jù)，突出學習者以遵守師德規(guī)范，涵養(yǎng)教育情懷為特質(zhì)的師德踐行能力，培養(yǎng)幼兒為本，德育為先，教書育人的綜合育人意識和能力，強化保育和教育技能技巧運用，注重自身專業(yè)發(fā)展，樹立終身學習理念。

二、內(nèi)容全面，實用性強

緊扣幼兒園教師資格面試大綱和學前教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標準，內(nèi)容組織邏輯框架體系共九章，按照結(jié)構(gòu)化面試特點，第一章至第四章分別為幼兒園教師資格面試基礎(chǔ)知識、幼兒園教師資格面試基本禮儀、面試前準備、面考室面試，對典型真題進行分析，概括歸納出第五章幼兒游戲活動、第六章幼兒故事活動、第七章兒歌（曲）活動、第八章幼兒繪畫活動，以及第九章幼兒手工活動共五個項目的核心學習內(nèi)容。每個項目的目標導讀和內(nèi)容導引，可幫助學習者明確項目學習目標和主要任務內(nèi)容，起到提綱挈領(lǐng)的作用。每個學習任務按照真題分析、常見問題診斷、實操建議組織安排，讓考生由淺入深地學習，掌握考點與專業(yè)實踐知識和能力的關(guān)系，有效形成專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，突出解決了廣大學習者關(guān)注的面試考什么，怎么考，立足平時專業(yè)學習，為面試準備學習什么，怎么學習等問題，實用性和指導性較強。

三、問題導向，針對性強

以幼兒園教師資格面試過程及其常見問題為導向，通過對每個項目目標導讀和內(nèi)容導引、每節(jié)案例分析、常見問題診斷部分內(nèi)容的學習，能夠使學習者清晰了解面試命題范圍、命題特點與規(guī)律，清楚地了解每一項測試內(nèi)容和結(jié)構(gòu)化過程中常見的問題，樹立正確的面試觀，在實操訓練中如何正確審題，規(guī)避常見問題，有效進行備考，提高面試效率，解決廣大學習者聚焦的面試常見問題是什么，如何避免這些問題，提升面試能力等問題，極具針對性。

四、崗課證賽銜接，融合性強

本書堅持幼兒園教師資格面試與幼兒園崗位工作任務、校內(nèi)專業(yè)課程學習、1 X幼兒照護職業(yè)技能等級證書、全國高職院校學前教育專業(yè)學生教育技能大賽等相結(jié)合，構(gòu)建1 1 X（學歷證書 入職資質(zhì)證書 X幼兒照護證書）三證融合內(nèi)容，幫助廣大學習者樹立正確的面試觀，特別是每個項目的最后一個學習任務，強化崗課證賽銜接，充分引導學習者注重平時專業(yè)學習與實踐，做好面試準備與平時專業(yè)學習實踐的有效對接，避免陷入為了考試而考試的誤區(qū)，解決了廣大學習者關(guān)心的平時專業(yè)學習和實踐與面試目標、內(nèi)容要求之間關(guān)系問題，切實做到了提升學習者的面試能力、專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的有機統(tǒng)一。

五、學練結(jié)合，操作性強

本書通過對典型真題進行分析，參照考核目標和評分說明，提出參考答案或?qū)嵅俳ㄗh，構(gòu)建崗課證賽銜接內(nèi)容，在每個項目最后一個學習任務，形成完整系統(tǒng)的全仿真模考學習訓練、崗課證賽融合分析與備考，真正體現(xiàn)學中做、做中學的學練結(jié)合，可操作性強，幫助廣大學習者立足平時專業(yè)學習實踐，高效掌握面試所需專業(yè)知識、技能或能力，形成真正基于幼兒園典型保教工作任務和要求的面試能力、專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。