作者通過(guò)程翔的語(yǔ)文教例，闡述其依據(jù)學(xué)理教語(yǔ)文的可操作性方法，為中小學(xué)語(yǔ)文教師提高課堂教學(xué)技能具有借鑒意義。全書分為三輯：第一輯是現(xiàn)代文教例探析，作者闡述程翔的閱讀教學(xué)法、基本理解觀和閱讀生成觀。如，《臺(tái)階式教學(xué)法——以<孔乙己>課例為例》《問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法——以<背影>課例為例》《實(shí)聲氣聲朗讀法——以<秋天的懷念>課例為例》等。第二輯是古詩(shī)文教例探析，作者闡釋其遵循中國(guó)文化傳統(tǒng)中的基本做法來(lái)教母語(yǔ)。如，《以點(diǎn)帶面法——以<愛(ài)蓮說(shuō)>課例為例》《場(chǎng)景還原法——以<飲酒>課例為例》《順藤摸瓜法——以<琵琶行>課例為例》等。第三輯是寫作課例探析，作者闡釋其寫作觀和開(kāi)發(fā)的程序性寫作知識(shí)。如，《拆解拼合法——以寫作課<脈絡(luò)句訓(xùn)練法>課例為例》《尋找寄托心靈的綠洲——以寫作課<學(xué)寫詠物作品>課例為例》《全程訓(xùn)練法——以寫作課<改寫《鴻門宴》>課例為例》等。