學(xué)前教育是高質(zhì)量教育體系的基礎(chǔ)和起始環(huán)節(jié)，黨的二十大報(bào)告將教育、科技和
人才擺在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐這一新高度，提出
要加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)前教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
本書(shū)的編寫(xiě)依據(jù)《3~6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《幼
兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，以立德樹(shù)人為根本，以提高學(xué)生音樂(lè)綜合技能為任務(wù)，
旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、符合新時(shí)代要求的學(xué)前教育人才。
本書(shū)包含四個(gè)工作領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域以單元模塊任務(wù)為體例，設(shè)有學(xué)習(xí)
目標(biāo)觀摩體驗(yàn)?zāi)M演練反思四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)任務(wù)以視頻素材和知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入，
模擬任務(wù)情境，以小組為單位合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)任務(wù)表單評(píng)價(jià)是否達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
工作領(lǐng)域一為中外兒童經(jīng)典音樂(lè)動(dòng)畫(huà)影片賞析，通過(guò)精心挑選的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)片段，展
示中外兒童經(jīng)典音樂(lè)動(dòng)畫(huà)的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)、觀看音樂(lè)動(dòng)畫(huà)，感受音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)的
有機(jī)結(jié)合，掌握對(duì)動(dòng)畫(huà)中音樂(lè)元素的解讀。工作領(lǐng)域二為兒童綜合音樂(lè)活動(dòng)的組織與
設(shè)計(jì)，以學(xué)前兒童音樂(lè)活動(dòng)中常用的童謠、兒歌、樂(lè)器為切入點(diǎn)，通過(guò)幼兒園常用的
音樂(lè)素材指導(dǎo)學(xué)生掌握單人和多人的音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織方法。工作領(lǐng)域三為幼兒園
主題式音樂(lè)活動(dòng)實(shí)踐，立足愛(ài)國(guó)情感的培育并結(jié)合幼兒生活的實(shí)際，精選愛(ài)國(guó)
四季兩大音樂(lè)活動(dòng)主題，指導(dǎo)學(xué)生掌握小、中、大班不同類(lèi)型音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。
工作領(lǐng)域四為兒童音樂(lè)繪本劇的創(chuàng)排，借助優(yōu)秀的兒童音樂(lè)繪本劇的片段，讓學(xué)生
感受音樂(lè)與繪本故事的融合，理解如何通過(guò)音樂(lè)、表演和視覺(jué)效果共同呈現(xiàn)一個(gè)完整
的劇場(chǎng)體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注劇本中的音樂(lè)要素，以及如何將這些要素轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的舞臺(tái)
表現(xiàn)。
本書(shū)遵循做中學(xué)，做中教的教學(xué)理念，以職業(yè)能力為本位，根據(jù)課程的綜合化、
模塊化需求，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)步驟，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)；將理論知
識(shí)緊扣實(shí)踐運(yùn)用，以幼兒教師音樂(lè)綜合技能為主線，結(jié)合應(yīng)知應(yīng)會(huì)的相關(guān)理論知識(shí)，為
學(xué)生走向工作崗位開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
本書(shū)編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)由職業(yè)教育專(zhuān)家、產(chǎn)教融合智庫(kù)專(zhuān)家、職業(yè)院校教研室主任、課程負(fù)
責(zé)人、骨干教師組成。根據(jù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和崗位需求，搭建理實(shí)一體化的結(jié)構(gòu)框架。本
書(shū)由陳寧、林媛媛?lián)沃骶�，張潺、黃科、陳平擔(dān)任副主編，張晶、胡瑾、武美、王詩(shī)
涵、王溧凇、郭勝男、史曉睿、荊睿共同編寫(xiě)。在編寫(xiě)過(guò)程中，山東大學(xué)幼教中心的張
晶園長(zhǎng)提供了真實(shí)的幼兒園素材，本書(shū)的出版也得到了幼樂(lè)美（北京）教育科技有限公
司的大力支持，校企雙方充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，對(duì)標(biāo)崗課賽證教學(xué)體
系，突出產(chǎn)教融合特色，打造具有時(shí)效性、實(shí)踐性和復(fù)合型的校企共創(chuàng)高質(zhì)量教材，在
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教師音樂(lè)教學(xué)綜合技能幼兒
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此對(duì)企業(yè)的大力支持表示感謝。同時(shí)，編者吸收和借鑒了學(xué)前教育領(lǐng)域音樂(lè)類(lèi)書(shū)籍的精
華，在此也向同類(lèi)書(shū)籍的原作者表示感謝。
為了方便教學(xué)，本書(shū)以二維碼的形式配備了視頻、知識(shí)點(diǎn)資源供學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)，
學(xué)習(xí)者使用幼樂(lè)美學(xué)習(xí)云平臺(tái)掃碼即可在線觀看。本書(shū)可供學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生使用，
也可作為幼兒教師上崗培訓(xùn)及繼續(xù)教育教材。
編者
2024 年4 月
工作領(lǐng)域一
中外兒童經(jīng)典音樂(lè)動(dòng)畫(huà)影片賞析
單元一 中外特色動(dòng)畫(huà)電影音樂(lè)賞析
2
模塊一 動(dòng)畫(huà)電影《大鬧天宮》音樂(lè)賞析
2
任務(wù)一 學(xué)習(xí)《大鬧天宮》配樂(lè)欣賞
2
任務(wù)二 學(xué)習(xí)《大鬧天宮》配樂(lè)樂(lè)器
4
任務(wù)三 探索幼兒音樂(lè)活動(dòng)《大鬧天宮》
7
單元二 國(guó)內(nèi)外經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)賞析 11
模塊一 國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)片《大耳朵圖圖》音樂(lè)賞析 11
任務(wù)一 學(xué)習(xí)《大耳朵圖圖》歌詞賞析 11
任務(wù)二 學(xué)習(xí)《大耳朵圖圖》歌表演 14
任務(wù)三 探索幼兒音樂(lè)活動(dòng)《大耳朵圖圖》 17
單元三 國(guó)外經(jīng)典動(dòng)畫(huà)電影音樂(lè)賞析 20
模塊一 動(dòng)畫(huà)電影《獅子王》音樂(lè)賞析 20
任務(wù)一 學(xué)習(xí)《獅子王》角色探索 20
任務(wù)二 創(chuàng)設(shè)《獅子王》服裝道具 23
任務(wù)三 設(shè)計(jì)《獅子王》音樂(lè)短劇 26
工作領(lǐng)域二
兒童綜合音樂(lè)活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)
單元一 兒童童謠音樂(lè)活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)與創(chuàng)編 30
模塊一 學(xué)習(xí)兒童童謠活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì) 30
任務(wù)一 掌握童謠的分析方法 30
任務(wù)二 掌握設(shè)計(jì)組織童謠活動(dòng)的方法 32
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模塊二 訓(xùn)練兒童童謠活動(dòng)的創(chuàng)編方法 34
任務(wù)一掌握單人形式童謠活動(dòng)的創(chuàng)編方法 34
任務(wù)二 掌握多聲部童謠活動(dòng)的創(chuàng)編方法 36
單元二 兒童兒歌音樂(lè)活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)與創(chuàng)編 39
模塊一 學(xué)習(xí)兒歌音樂(lè)活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì) 39
任務(wù)一 掌握兒歌的分析方法 39
任務(wù)二 掌握設(shè)計(jì)組織兒童兒歌活動(dòng)的方法 42
模塊二 訓(xùn)練兒童兒歌活動(dòng)的創(chuàng)編方法 45
任務(wù)一 掌握單一形式的兒童兒歌活動(dòng)的創(chuàng)編方法 45
任務(wù)二 掌握混合形式兒童兒歌活動(dòng)的創(chuàng)編方法 48
單元三 樂(lè)器演奏在音樂(lè)活動(dòng)中的應(yīng)用 52
模塊一 探索樂(lè)器演奏的應(yīng)用手段 52
任務(wù)一 探索無(wú)音高樂(lè)器的演奏方式 52
任務(wù)二 探索有音高樂(lè)器的演奏方式 54
模塊二 應(yīng)用樂(lè)器的音樂(lè)活動(dòng) 56
任務(wù)一 童謠音樂(lè)活動(dòng)中樂(lè)器的運(yùn)用 56
任務(wù)二 兒歌音樂(lè)活動(dòng)中樂(lè)器的運(yùn)用 58
任務(wù)三 繪本音樂(lè)活動(dòng)中樂(lè)器的運(yùn)用 62
工作領(lǐng)域三
幼兒園主題式音樂(lè)活動(dòng)實(shí)踐
單元一 愛(ài)國(guó)主題音樂(lè)活動(dòng)實(shí)踐 82
模塊一 小班愛(ài)國(guó)主題音樂(lè)活動(dòng)實(shí)踐 82
任務(wù)一 設(shè)計(jì)與組織歌唱活動(dòng)《好娃娃》 82
任務(wù)二 設(shè)計(jì)與編創(chuàng)區(qū)域游戲《我們的祖國(guó)是花園》 85
任務(wù)三 實(shí)施融入一日生活的音樂(lè)教育《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》 88
模塊二 中班愛(ài)國(guó)主題音樂(lè)活動(dòng)實(shí)踐 90
任務(wù)一 設(shè)計(jì)與組織韻律活動(dòng)《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》 90
任務(wù)二 設(shè)計(jì)與編創(chuàng)區(qū)域游戲《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》 93
任務(wù)三 實(shí)施融入一日生活的音樂(lè)教育《洗手歌》 95
模塊三 大班愛(ài)國(guó)主題音樂(lè)活動(dòng)實(shí)踐 97
任務(wù)一 設(shè)計(jì)與組織打擊樂(lè)活動(dòng)《愛(ài)我中華》 97
任務(wù)二 設(shè)計(jì)與編創(chuàng)區(qū)域游戲《愛(ài)我中華》 100
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任務(wù)三 實(shí)施融入進(jìn)餐活動(dòng)的音樂(lè)教育《高山流水》 102
單元二 四季主題音樂(lè)活動(dòng)實(shí)踐 104
模塊一 小班四季主題音樂(lè)活動(dòng)實(shí)踐 104
任務(wù)一 設(shè)計(jì)與組織韻律活動(dòng)《嚕啦啦洗洗澡》 104
任務(wù)二 設(shè)計(jì)與編創(chuàng)戶外音樂(lè)游戲《草地舞》 106
任務(wù)三 實(shí)施融入一日生活的音樂(lè)教育《多多喝水身體棒》 109
模塊二 中班四季主題音樂(lè)活動(dòng)實(shí)踐 110
任務(wù)一 設(shè)計(jì)與組織歌唱活動(dòng)《小樹(shù)葉》 110
任務(wù)二 設(shè)計(jì)與編創(chuàng)戶外音樂(lè)游戲《捉泥鰍》 113
任務(wù)三 實(shí)施融入一日生活的音樂(lè)活動(dòng)《秋日私語(yǔ)》 115
模塊三 大班四季主題音樂(lè)活動(dòng)實(shí)踐 117
任務(wù)一 設(shè)計(jì)與組織音樂(lè)欣賞活動(dòng)《春之聲》 117
任務(wù)二 設(shè)計(jì)與編創(chuàng)區(qū)域游戲《春之聲》 119
任務(wù)三 實(shí)施融入一日生活的音樂(lè)教育《聽(tīng)我說(shuō)》 121
工作領(lǐng)域四
兒童音樂(lè)繪本劇的創(chuàng)排
單元一 兒童音樂(lè)繪本劇的排演訓(xùn)練法 136
模塊一 學(xué)習(xí)劇目音樂(lè)的律動(dòng)訓(xùn)練技巧 136
任務(wù)一 掌握音樂(lè)律動(dòng)的節(jié)奏控制力訓(xùn)練 136
任務(wù)二 掌握音樂(lè)律動(dòng)的想象感受力訓(xùn)練 138
任務(wù)三 掌握音樂(lè)律動(dòng)的外部創(chuàng)造力訓(xùn)練 140
模塊二 掌握劇目有聲語(yǔ)言的外部行動(dòng)技巧 143
任務(wù)一 探索旁白的外部行動(dòng)控制訓(xùn)練方法 143
任務(wù)二 探索對(duì)白的外部行動(dòng)適應(yīng)訓(xùn)練方法 145
任務(wù)三 探索獨(dú)白的外部行動(dòng)造型訓(xùn)練方法 148
模塊三 運(yùn)用表達(dá)元素訓(xùn)練劇目臺(tái)詞的技巧 150
任務(wù)一 體驗(yàn)臺(tái)詞表達(dá)的氣息訓(xùn)練 150
任務(wù)二 體驗(yàn)臺(tái)詞表達(dá)的語(yǔ)氣訓(xùn)練法 152
任務(wù)三 體驗(yàn)臺(tái)詞表達(dá)的聲音造型訓(xùn)練法 155
模塊四 實(shí)踐應(yīng)用兒童音樂(lè)繪本劇的排演 158
任務(wù)一 排演小班音樂(lè)繪本劇《過(guò)猴山》 158
任務(wù)二 排演中班音樂(lè)繪本劇《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》 160
任務(wù)三 排演大班音樂(lè)繪本劇《小紅帽》 162
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教師音樂(lè)教學(xué)綜合技能幼兒
VI
單元二 實(shí)踐兒童音樂(lè)繪本劇的編創(chuàng)與制作 166
模塊一 應(yīng)用編創(chuàng)兒童音樂(lè)繪本劇的方法 166
任務(wù)一 實(shí)施劇本故事編創(chuàng)基礎(chǔ)繪本故事的篩選 166
任務(wù)二 實(shí)施由繪本故事到劇本故事的編創(chuàng)思路 168
任務(wù)三 實(shí)施劇本故事編創(chuàng)靈魂音樂(lè)的融合 170
模塊二 理解制作兒童音樂(lè)繪本劇的流程 173
任務(wù)一 熟悉舞臺(tái)區(qū)域 173
任務(wù)二 熟悉場(chǎng)景與服（裝）、化（妝）、道（具）的設(shè)計(jì)與制作 175
任務(wù)三 熟悉劇目演出的組織與實(shí)施步驟 177
參考文獻(xiàn) 180
書(shū)單推薦
