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大閱讀學習路徑與策略 
定 價：66 元
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對于想要成為終身學習者的教師來說, 閱讀是一種重要且有效的學習方式。隨著信息化社會的到來, 傳統(tǒng)的文本閱讀及閱讀方式已不再是教師獲得發(fā)展的唯一途徑。本書從教師職業(yè)角度出發(fā), 沿用文藝理論“范文本”的概念, 將與教師教育教學工作息息相關的“文本”確定為閱讀對象, 具體包括七大“文本”：學生、教師、課例、名著、時事、藝術和教育數(shù)字化。從大閱讀的實踐操作確定了兩個層面的分析路徑：一是內(nèi)部結(jié)構(gòu)路徑, 從符號、結(jié)構(gòu)、意義三個方面進行分析; 二是外部結(jié)構(gòu)路徑, 從作者、背景、讀者三個層面進行分析。本書以教師為中心，文本是目標，突出時代性、學術性和操作性，力圖構(gòu)建教師的大閱讀觀,為一線教師提供大閱讀的基本認識和操作策略，鋪設一條以閱讀促進成長的專業(yè)發(fā)展之路。
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