本書從理論入手，通過對學習技能訓練的分析、語文教學過程的設(shè)計、語文教學創(chuàng)意的設(shè)計、語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，探索語文課堂教學的方法，最后對如何從語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維做闡述。本書立足于課堂教學，探索課堂教學方法與創(chuàng)新，探討如何提高課堂教學質(zhì)量等核心問題。