本書從高中教學中核心素養(yǎng)的基本內容出發(fā)，在教師分析教學過程中新舊教材的異同點的同時，在日常教學行動研究的基礎上，對在核心素養(yǎng)下開展的高中概念教學、實驗教學、習題教學等展開相關論述，并結合部分教育經驗去探索并且培養(yǎng)高中教學中核心素養(yǎng)的具體策略和科學方法，完成了核心素養(yǎng)下的高中教學課堂構建的系統(tǒng)審視和思考，能夠為在一線教學的高中教師們提供一些比較有價值的參考和借鑒。