本書稿以學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，立足小學(xué)課堂閱讀教學(xué)，從“基于核心素養(yǎng)下的閱讀新視野”“基于核心素養(yǎng)下的閱讀課堂新探索”等四個方面總結(jié)提煉出了大量快樂閱讀的策略方法及案例思考，對于當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒性。書稿最后兩個章節(jié)各選取了一線教師富有真情實感的生活作文、課外閱讀感受及自創(chuàng)繪本故事和繪本閱讀教學(xué)設(shè)計，意在讓讀者與作者一同感受師生在閱讀寫作中不斷成長的自信與幸福，鼓勵一線青年語文老師讀寫結(jié)合地開展教學(xué)，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。