在概覽教科書(shū)評(píng)價(jià)基本概念的基礎(chǔ)上，圍繞教科書(shū)評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐，系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)外教科書(shū)評(píng)價(jià)研究進(jìn)展，分析引介教科書(shū)評(píng)價(jià)的價(jià)值取向、本質(zhì)追求、核心原則、功能作用、常用方法等，全方位展示國(guó)內(nèi)外在教科書(shū)評(píng)價(jià)領(lǐng)域的研究成果，為“教科書(shū)評(píng)價(jià)學(xué)”的建立提供理論鋪墊。本書(shū)在對(duì)教科書(shū)評(píng)價(jià)的方法論進(jìn)行理論探討的同時(shí)，還以教科書(shū)“適切性”評(píng)價(jià)為例，展示教科書(shū)評(píng)價(jià)的實(shí)踐過(guò)程和操作方法。最后，本書(shū)對(duì)當(dāng)前教科書(shū)評(píng)價(jià)研究現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)和反思，從研究方法、研究力量、機(jī)制保障、價(jià)值導(dǎo)向等方面提出建議，并與讀者一起思索：在信息爆炸和價(jià)值多元的時(shí)代，面對(duì)教材建設(shè)這一永恒命題，應(yīng)該如何通過(guò)批判且務(wù)實(shí)的教科書(shū)評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教科書(shū)質(zhì)量的提升。