為明確新時(shí)代“雙師型”教師特征，找準(zhǔn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)痛點(diǎn)，從根本上重新審視“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，探索科學(xué)發(fā)展道路，本書以“雙師型”教師隊(duì)伍為研究對(duì)象，以“雙師型”教師專業(yè)素質(zhì)理論為指導(dǎo)，主要從以下幾個(gè)方面對(duì)建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍進(jìn)行了闡述：“雙師型”教師內(nèi)涵研究、“雙師型”教師國(guó)際比較研究、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的原則及標(biāo)準(zhǔn)、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的困境、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的策略與路徑、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)中的個(gè)人成長(zhǎng)策略。