本書是廣州市肖海英名師工作室主持人的教研成果，內(nèi)容包括“探究式學習模式”的基本概述、理論基礎(chǔ)、模式構(gòu)建、集體備課、組織實施、課堂觀察與評價、教學設(shè)計等。探究式學習模式主要是指在教師指導下，以類似于科學研究的方式去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題。探究式學習模式突破傳統(tǒng)師生之間教師是主導、學生是主體的地位的關(guān)系，倡導師生地位同構(gòu)性，側(cè)重于對師生課堂角色認知、行為習慣、思維方式的重構(gòu)。在"探究式學習”模式下，教師和學生都是問題學習的主體，教師主體由顯性主體逐步走向隱性主體，相應(yīng)地，學生主體由隱性主體逐步走向顯性主體，整個過程中教師也是一個受益者成長者。