本書基于信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會責(zé)任這四類核心素養(yǎng)，結(jié)合微認(rèn)證所強(qiáng)調(diào)的高精準(zhǔn)度和真實(shí)情境，從微能力出發(fā)進(jìn)行信息科技學(xué)科教學(xué)能力的微認(rèn)證開發(fā)工作，簡要介紹了以上四個方面的信息科技學(xué)科教師教學(xué)能力微認(rèn)證的開發(fā)過程，并重點(diǎn)闡述了各個核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)策略、微能力構(gòu)成與解讀、微能力規(guī)范和具體教學(xué)實(shí)踐案例。核心素養(yǎng)背景下教師將以發(fā)展學(xué)生核心學(xué)科能力為目標(biāo)，通過扎實(shí)的學(xué)科知識以及創(chuàng)新的教學(xué)方法提升核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成效，這也增強(qiáng)了教師專業(yè)發(fā)展的方向性和針對性。本書從核心素養(yǎng)角度出發(fā)，能賦子教師評價更具精準(zhǔn)的目標(biāo)指向、科學(xué)的方向引導(dǎo)和規(guī)范的評價標(biāo)準(zhǔn)。