前言
高校學生社團是由學生自發(fā)組織的非正式群體，以共同的興趣愛好、專業(yè)特長或學術取向為基礎，遵循自愿選擇和非營利性原則，依據(jù)學校相關規(guī)定和成立條例，在相對獨立的環(huán)境下實施自治并開展活動。其目的在于促進成員個人成長，實現(xiàn)共同理想。
回顧學生社團的發(fā)展歷程，在不同歷史階段，學生社團均承擔了獨特的歷史責任。在我國進入中國特色社會主義新時代的背景下，高等院校面臨前所未有的機遇與挑戰(zhàn)，學生社團教育價值被賦予了更為豐富的內涵，需要肩負起更為艱巨的任務和偉大的使命，涉及知識積累、素質提升、興趣發(fā)展、個性展示、社會認知和社會服務等多個方面。如何充分認識加強學生社團育人價值實現(xiàn)的重要性和緊迫性，如何深入挖掘學生社團的人才培養(yǎng)資源，如何搭建學生社團育人價值實現(xiàn)的平臺體系并確保其順暢運行，已成為高校教育工作者亟待解決的問題。隨著實踐的深入和學界的廣泛關注，高校學生社團在育人功能方面的廣度和深度得到了進一步拓展，成為保障和提升高等教育質量的重要途徑。本書共分為十章。第一章從個體、群體、組織三個層面探討了高校學生社團的理論基礎，各層面分別聚焦一個具體理論，以期為高校學生社團研究提供多元的理論視角，為學生社團參與高校育人的實證研究提供堅實的理論支持，豐富和發(fā)展學生社團育人價值實現(xiàn)理論，為高等教育的研究者和管理者提供更好的決策依據(jù)。第二章簡明梳理了學生參與學校教育教學事務的歷史淵源，并回溯了學生社團教育功能實現(xiàn)的歷史演進。第三章分析了高校學生社團的育人功能及其實現(xiàn)的前提，提出了學生社團育人價值實現(xiàn)模式，重點研究了模式的目標理念體系、實施主體體系、實現(xiàn) 路徑選擇、運行機制構建、框架模型設計等方面。第四章至第九章，用六章篇幅分別論述了參與思想教育、參與專業(yè)教育、參與組織服務、參與文 化建設、參與實踐歷練、參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)六大體系的構建。
各章節(jié)主要從體系構建的原則與思路、平臺體系建構、平臺運行模式設計及其實證分析四方面，形成了各體系構建的路徑及模式。其中部分實證案例在社會和兄弟院校中具有較高影響力，平臺運行實踐經驗具有先進性和示范性，對高校推行學生社團參與人才培養(yǎng)工作的改革與實踐具有較高的借鑒價值。第十章結合前文理論與實證研究結果，從高校視角提出了提升學生社團育人價值實現(xiàn)運行效率的對策建議。本書認為，學生社團參與人才培養(yǎng)工作既是高校民主辦學的重要途徑，也是學校尊重學生主體性、提高教育教學質量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要渠道，是高校求生存促發(fā)展的必由之路。理論與實踐本就密不可分、相互促進、相輔相成。隨著實踐的不斷深入，學生社團育人價值實現(xiàn)模式需要學界的關注，特別是從多學科理論視角詮釋其特征內涵，分析其功能與策略，促進學生社團持續(xù)有力發(fā)揮育人功能。
反之，理論的發(fā)展也必會為實踐帶去助力。隨著學生社團育人價值實現(xiàn)模式理論的不斷豐富和發(fā)展，社團的參與形態(tài)、參與情境、參與策略與參與功能等都將發(fā)生變化，基于多學科理論視野開展的相關研究，將更好地詮釋各類學生社團組織在學校育人系統(tǒng)中的地位、作用及其自身發(fā)展。從而，進一步拓寬學生社團育人價值實現(xiàn)模式的實踐思路，促進學生社團更為深入地參與學校各項人才培養(yǎng)工作。