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中國中小學(xué)生在線教育研究 讀者對象:大眾
2020年初,我國爆發(fā)新型冠狀病毒肺炎疫情。疫情爆發(fā)后,在習(xí)近平總書記的領(lǐng)導(dǎo)下,黨中央國務(wù)院迅速成立戰(zhàn)疫工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全國30個(gè)。ㄖ陛犑、自治區(qū))啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應(yīng)。為保障疫情期間師生健康和生命安全,促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定,共克時(shí)艱,教育部要求全國各級學(xué)校春季學(xué)期延遲開學(xué),并倡議利用在線教育手段,達(dá)到“停課不停教、停課不停學(xué)”的目的。 該書基于疫情期間三次大規(guī)模在線教育調(diào)查,對大規(guī)模中小學(xué)在線教育應(yīng)用狀況進(jìn)行精細(xì)畫像和紀(jì)實(shí)研究,對疫情期間中小學(xué)在線教育的效果進(jìn)行追蹤評估,從整體與局部、過程與效果、經(jīng)驗(yàn)與問題、困難與對策等多個(gè)維度開展系統(tǒng)分析,并對疫情期間中小學(xué)在線教學(xué)的案例進(jìn)行了歸納和總結(jié),為相關(guān)決策部門提供疫情期間教學(xué)基本狀況的相關(guān)數(shù)據(jù)和案例。同時(shí),對各類平臺、工具和資源在疫情期間中小學(xué)在線教育中的應(yīng)用狀況進(jìn)行評估,探究其有效供給服務(wù)模式與策略,為政府和企業(yè)高效協(xié)同提供在中小學(xué)線教學(xué)支持服務(wù)提供政策建議。最后,總結(jié)分析國外疫情期間中小學(xué)在線教育的得失,反思并建構(gòu)基于“互聯(lián)網(wǎng) 教育”的教學(xué)新理念和新生態(tài),實(shí)現(xiàn)具有中國特色的線上線下相結(jié)合的教育理論體系。
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