大學(xué)生勞動(dòng)教育(第2版 慕課版)
定 價(jià):49.8 元
- 作者:班建武 曾妮
- 出版時(shí)間:2024/6/1
- ISBN:9787115638960
- 出 版 社:人民郵電出版社
- 中圖法分類:G40-015
- 頁(yè)碼:206
- 紙張:
- 版次:02
- 開本:16開
本書是編者根據(jù)教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求,并結(jié)合編者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫而成的,旨在增進(jìn)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值、勞動(dòng)的形態(tài)、勞動(dòng)的倫理等方面知識(shí)的深入認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生做好勞動(dòng)選擇并圍繞勞動(dòng)選擇做好勞動(dòng)準(zhǔn)備,學(xué)會(huì)履行自我勞動(dòng)職責(zé),捍衛(wèi)個(gè)人勞動(dòng)者權(quán)益。本書共 6 章,包括勞動(dòng)與人類歷史、勞動(dòng)與現(xiàn)代世界、社會(huì)制度與勞動(dòng)者權(quán)益、現(xiàn)代社會(huì)與勞動(dòng)精神、勞動(dòng)與人的發(fā)展需求、勞動(dòng)與人的生命歷程。
本書可以作為高等學(xué)校勞動(dòng)教育課程的教材,也可以作為各行各業(yè)進(jìn)行勞動(dòng)教育的參考用書。
1.作者參與起草了《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要 ( 試行 )》文件,教材中知識(shí)點(diǎn)權(quán)威;
2.注重思政教育的有機(jī)融合,滿足高校課程思政教學(xué)的要求;
3.配套慕課和微課,實(shí)現(xiàn)線上線下同步學(xué)習(xí);
4.附贈(zèng)《大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐手冊(cè)》,促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。
班建武
教育學(xué)博士,心理學(xué)博士后,北京師范大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師。北京師范大學(xué)教育基本理論研究院副院長(zhǎng),北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心副主任,全國(guó)德育學(xué)術(shù)委
員會(huì)秘書長(zhǎng),中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院勞動(dòng)教育學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任。
主要研究領(lǐng)域:勞動(dòng)教育 (《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》《大中小
學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要 ( 試行 )》文件起草組成員 )、德育原理、教師倫理等。主持或參與 20 多項(xiàng)國(guó)家社科基金重大、重點(diǎn)項(xiàng)目,以及教育部、團(tuán)中央、北京市重點(diǎn)項(xiàng)目。
曾妮
教育學(xué)博士、博士后。博士畢業(yè)于北京大學(xué)教育學(xué)院,現(xiàn)就職于北京理工大學(xué)教育學(xué)院。
主要研究領(lǐng)域 : 勞動(dòng)教育、教師發(fā)展。博士論文獲得第二屆全國(guó)教育實(shí)證研究?jī)?yōu)秀學(xué)位論文獎(jiǎng),獲批進(jìn)入“中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新計(jì)劃 -- 高等教育學(xué)博士學(xué)位論文庫(kù)”。
第 一章 勞動(dòng)與人類歷史.................1
第 一節(jié) 勞動(dòng)與人類的誕生.................... 2
一、勞動(dòng)與人的獨(dú)有生物屬性的
發(fā)展...............................................2
二、勞動(dòng)與人的類本質(zhì)的自由
實(shí)現(xiàn)...............................................8
第二節(jié) 勞動(dòng)與社會(huì)的發(fā)展.................. 12
一、勞動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的根本
動(dòng)力............................................ 12
二、勞動(dòng)是社會(huì)財(cái)富的重要
源泉............................................ 15
三、勞動(dòng)是人類文明的創(chuàng)造
之源............................................ 17
第三節(jié) 勞動(dòng)與人類的教育..................20
一、勞動(dòng)是教育的本質(zhì).................... 20
二、勞動(dòng)是教育的方法.................... 23
三、勞動(dòng)是教育的內(nèi)容.................... 26
四、勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的
基本途徑.................................... 28
思考題...................................................... 30
延伸閱讀.................................................. 31
第二章 勞動(dòng)與現(xiàn)代世界...............32
第 一節(jié) 現(xiàn)代社會(huì)的勞動(dòng)形態(tài).............. 33
一、手工勞動(dòng).................................... 33
二、機(jī)器勞動(dòng).................................... 38
三、智能勞動(dòng).................................... 45
四、當(dāng)代中國(guó)勞動(dòng)形態(tài):
多元并存.................................... 48
第二節(jié) 全球化時(shí)代的勞動(dòng).................. 52
一、勞動(dòng)與世界經(jīng)濟(jì)體系................ 53
二、勞動(dòng)與國(guó)際人力流動(dòng)................ 64
三、勞動(dòng)與全球生態(tài)環(huán)境................ 66
思考題...................................................... 71
延伸閱讀.................................................. 71
第三章 社會(huì)制度與勞動(dòng)者權(quán)益 ......72
第 一節(jié) 資本主義制度下的勞動(dòng)者
權(quán)益.......................................... 73
一、資本主義的生產(chǎn)目的與
勞動(dòng)者的地位............................ 73
二、資本主義的異化勞動(dòng)與
人的片面發(fā)展............................ 82
第二節(jié) 社會(huì)主義制度下的勞動(dòng)者
權(quán)益.......................................... 88
一、社會(huì)主義制度與勞動(dòng)者主體
地位的確立................................ 88
二、社會(huì)主義制度下勞動(dòng)者權(quán)益
實(shí)現(xiàn)的歷史性............................ 93
思考題...................................................... 99
延伸閱讀.................................................. 99
第四章 現(xiàn)代社會(huì)與勞動(dòng)精神....... 100
第 一節(jié) 誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)................................101
一、誠(chéng)信是當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值
基礎(chǔ)..........................................101
二、誠(chéng)信是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)規(guī)律..............105
三、誠(chéng)信是個(gè)體對(duì)自身勞動(dòng)
過程的敬重..............................109
第二節(jié) 辛勤勞動(dòng)................................ 112
一、勤勞是維護(hù)分配正義的
個(gè)體努力.................................. 112
二、勤勞是具有自足意義的
工作倫理.................................. 115
三、勤勞是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想者
的終身信條..............................120
第三節(jié) 創(chuàng)造性勞動(dòng)............................ 124
一、創(chuàng)新是擁抱不確定性的
積極探索.................................. 124
二、創(chuàng)新是人之主體性發(fā)揮的
集中體現(xiàn).................................. 128
三、創(chuàng)新是勞動(dòng)美的重要源泉......130
第四節(jié) 勞模精神與工匠精神............ 133
一、永不褪色的勞模精神.............. 133
二、與時(shí)俱進(jìn)的工匠精神.............. 136
思考題....................................................140
延伸閱讀................................................140
第五章 勞動(dòng)與人的發(fā)展需求....... 141
第 一節(jié) 勞動(dòng)滿足人的生存需要........ 142
一、勞動(dòng)與物質(zhì)生活需要.............. 142
二、勞動(dòng)與精神生活需要.............. 145
三、勞動(dòng)與社會(huì)交往需要.............. 148
第二節(jié) 勞動(dòng)促進(jìn)人的全面發(fā)展........ 151
一、以勞樹德.................................. 151
二、以勞增智.................................. 154
三、以勞強(qiáng)體.................................. 156
四、以勞育美.................................. 158
第三節(jié) 勞動(dòng)創(chuàng)造人的幸福生活........ 161
一、勞動(dòng)是幸福的源泉.................. 162
二、奮斗的青春最幸福.................. 165
第四節(jié) 勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)價(jià)值........170
一、勞動(dòng)者是社會(huì)進(jìn)步
的脊梁...................................... 170
二、以勞動(dòng)托起中國(guó)夢(mèng).................. 173
思考題.................................................... 176
延伸閱讀................................................ 177
第六章 勞動(dòng)與人的生命歷程....... 178
第 一節(jié) 大學(xué)時(shí)代的勞動(dòng)準(zhǔn)備............ 179
一、理解大學(xué)教育的功能 ..............179
二、進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃.......................... 183
三、熟悉勞動(dòng)的法規(guī)......................190
第二節(jié) 勞動(dòng)與終身學(xué)習(xí).................... 196
一、終身學(xué)習(xí)時(shí)代來臨.................. 196
二、勞動(dòng)的變與不變......................201
三、培育通用勞動(dòng)素養(yǎng)..................203
思考題....................................................206
延伸閱讀................................................206