本書以旅游管理專業(yè)混合研討教學模式為突破口，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)講授型教學方法，力爭使研討課程更有利于培養(yǎng)旅游管理專業(yè)學生的創(chuàng)新能力及批判性思維，探索一種能構(gòu)筑專業(yè)信仰、堅定專業(yè)目標的有效教育途徑，為提高本科教學質(zhì)量發(fā)揮積極作用。主要研究內(nèi)容涉及以下六個方面：首先，通過對國內(nèi)國際教育背景的梳理，分析旅游行業(yè)的發(fā)展趨勢和人才特點，結(jié)合相關(guān)高校旅游管理專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗，厘清了本項目的研究背景；其次，通過對研討教學的發(fā)展歷程和開課目的、建構(gòu)該課程的教學理論框架，在此基礎(chǔ)上分析了旅游管理專業(yè)混合研討教學的特色和現(xiàn)實困境；第三，通過旅游管理研討教學模式的質(zhì)性研究，分析了經(jīng)濟新常態(tài)下旅游管理專業(yè)場域的激變和重構(gòu)，以及該專業(yè)混合研討教學模式的意義和價值；第四，運用關(guān)鍵詞反饋法、問卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法和教學實驗法，深入研究了目前普通高校旅游管理專教學現(xiàn)實及問題；第五，從目標、思路、師生角色、課程體系、創(chuàng)新實踐和課程評價等方面構(gòu)建了旅游管理專業(yè)混合研討教學的創(chuàng)新體系；最后，提出課程以三維科學實踐為核心、大數(shù)據(jù)為依托、課程系統(tǒng)為支撐、基地建設(shè)為拓展、素養(yǎng)教育為關(guān)鍵的教學改革探索方向。