本書從區(qū)域視角，共五章。以語言認(rèn)同為主題，研究川西康區(qū)的語言使用與語言教育問題�？疾齑ㄎ骺祬^(qū)的語言認(rèn)同與語言使用現(xiàn)狀，發(fā)掘語言使用與民族、身份等社會變項(xiàng)之間的關(guān)系，揭示當(dāng)?shù)卣Z言認(rèn)同的機(jī)制與特點(diǎn)。并進(jìn)一步探討語言認(rèn)同與語言教育的關(guān)系，從少數(shù)民族漢語第二語言學(xué)習(xí)者的語言認(rèn)同調(diào)查入手，深入考察對少數(shù)民族漢語教學(xué)的特點(diǎn)，國家通用語與多層民族語之間的關(guān)系，探索基于語言認(rèn)同的國家通用語教學(xué)與推廣模式。