本書基于“美育”的時(shí)代氣象、身體教育本位，在前人研究的基礎(chǔ)上對舞蹈教育基礎(chǔ)理論進(jìn)行一次新的審視。在具體編寫上遵照歷史的眼光和時(shí)代的沿革，回顧了舞蹈教育的前世今生，鋪展了學(xué)前、普及、高等舞蹈教育三個(gè)教育類型的變遷史，描畫了舞蹈教育起承轉(zhuǎn)合的時(shí)空氣象。在此基礎(chǔ)上，本書納入了對教材、課程與評價(jià)機(jī)制互哺生態(tài)的思考，彌補(bǔ)了以往教育基礎(chǔ)理論對文本和監(jiān)管、實(shí)施機(jī)制的淡漠。同時(shí)，力拔身體教育的本位意識(shí)，圍繞“身體”的底層邏輯層層梳理舞蹈教育的核心素養(yǎng)，輔以大量的課例展示從一而終的貫徹本教材的“身體本位”的教育理念，構(gòu)建一???????紊?紊?紊??捳楲瑰?