本教材為國家衛(wèi)生健康委十四五規(guī)劃教材、第四輪全國高等學(xué)校中醫(yī)藥教育規(guī)劃教材。本輪教材緊密圍繞新時代中醫(yī)藥高等教育各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱要求編寫,全套教材在上版的基礎(chǔ)上修訂而成,注重思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性,增加思政元素,重點突出各學(xué)科基本知識、基本理論和基本技能,以更好地適應(yīng)中醫(yī)藥教育教學(xué)改革和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展為宗旨,同時緊密結(jié)合各學(xué)科知識能力評價需求和新時代中醫(yī)藥人才培養(yǎng)要求,紙數(shù)融合、醫(yī)教協(xié)同,供全國各高等學(xué)校中醫(yī)藥類專業(yè)使用。本教材主要包括:言語與語言的專業(yè)區(qū)分、正常漢語語音的聲學(xué)特征;言語聽覺的解剖與生理基礎(chǔ);語言交流的發(fā)展及神經(jīng)心理因素;言語障礙、語言障礙、聽力障礙以及吞咽障礙的病因、癥狀、常規(guī)檢查、評定診斷、中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)治療技術(shù)等。
1.國家衛(wèi)生健康委員會十四五規(guī)劃教材之一。
2.由全國近20所高等中醫(yī)藥院校具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的一線教師共同編寫而成。
3.本教材在第2版教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新和融合,結(jié)合中醫(yī)藥院校的課程特點和人才培養(yǎng)要求,堅持遵循三基五性的編寫原則,在傳授基本理論、基本知識、基本技能的同時,力求體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性和啟發(fā)性,注重思想性和創(chuàng)新性。
4.理論聯(lián)系實踐:結(jié)合病案分析,加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解與運用。
5.紙數(shù)融合,創(chuàng)新形式:設(shè)有PPT課件等數(shù)字資源,助力學(xué)生學(xué)習(xí)和理解,體現(xiàn)了教材與時代融合、與科技融合的特色和理念。
主任醫(yī)師,上海中醫(yī)藥大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)院副教授,言語聽覺康復(fù)教研室主任,碩士生導(dǎo)師。中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會言語治療學(xué)組委員。
第一章緒論
第一節(jié)言語治療學(xué)的發(fā)展史
一、國際言語治療學(xué)的發(fā)展歷史
二、中國言語治療學(xué)的發(fā)展歷史
第二節(jié)基本概念
一、言語和語言
二、聽力和聽覺
三、溝通
第三節(jié)言語的產(chǎn)生與感知言語聽覺鏈
一、言語學(xué)水平
二、生理學(xué)水平
三、聲學(xué)水平
第三章漢語語言的聲學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié)漢語普通話的語音特征
一、語音四要素
二、語音的劃分
第二節(jié)漢語普通話的音節(jié)特征
一、聲母
二、韻母
三、普通話聲韻配合
四、聲調(diào)
第三節(jié)漢語拼音字母與國際音標(biāo)對照
一、國際音標(biāo)標(biāo)記法
二、漢語拼音的國際音標(biāo)
第三章言語聽覺器官的解剖與生理
第一節(jié)言語器官的解剖與生理
一、呼吸系統(tǒng)
二、發(fā)聲系統(tǒng)
三、共鳴構(gòu)音系統(tǒng)
第二節(jié)聽覺器官的解剖與生理
一、外耳
二、中耳
三、內(nèi)耳
四、聽覺的產(chǎn)生
第三節(jié)吞咽器官的解剖與生理
一、吞咽器官的解剖
二、正常的吞咽生理過程
三、吞咽的神經(jīng)機(jī)制
第四章言語語言的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié)言語聽覺中樞
一、言語聽覺功能的皮質(zhì)中樞
二、言語聽覺功能的皮質(zhì)下中樞
三、運動傳導(dǎo)通路
第二節(jié)腦神經(jīng)支配
一、視神經(jīng)
二、三叉神經(jīng)
三、面神經(jīng)
四、前庭蝸神經(jīng)
五、舌咽神經(jīng)、迷走神經(jīng)
六、副神經(jīng)
七、舌下神經(jīng)
第三節(jié)言語聽覺傳導(dǎo)通路
一、聽覺傳導(dǎo)通路(聽)
二、言語傳導(dǎo)通路(說)
三、視讀傳導(dǎo)通路(閱讀、朗讀、跟讀)
四、書寫傳導(dǎo)通路(寫)
第五章語言溝通的發(fā)展及心理語言行為治療
第一節(jié)兒童語言的發(fā)展
一、語言的組成要素
二、正常兒童語言發(fā)育的階段
三、兒童語言發(fā)展的基礎(chǔ)
第二節(jié)溝通障礙的心理語言行為治療
一、語言溝通交流的心理影響因素
二、溝通障礙伴隨的心理行為問題
三、預(yù)防及干預(yù)措施
第六章言語障礙的評定與康復(fù)治療
第一節(jié)概述
一、言語障礙的定義
二、言語障礙的分類
三、言語障礙的一般治療流程
第二節(jié)言語障礙常用的評定方法
一、自然交談觀察
二、言語器官的檢查
三、言語量表評定法
四、言語相關(guān)的聲學(xué)測量
第三節(jié)言語呼吸障礙的評定與康復(fù)治療
一、言語呼吸障礙的分類
二、言語呼吸功能的評定
三、言語呼吸障礙的康復(fù)治療
第四節(jié)發(fā)聲障礙的評定與康復(fù)治療
一、發(fā)聲障礙的評定
二、發(fā)聲障礙的康復(fù)治療
第五節(jié)共鳴障礙的評定與康復(fù)治療
一、共鳴障礙的分類
二、共鳴功能的評定
三、共鳴障礙的康復(fù)治療
第六節(jié)構(gòu)音障礙的評定與康復(fù)治療
一、構(gòu)音障礙的臨床表現(xiàn)
二、構(gòu)音功能的評定
三、構(gòu)音障礙的康復(fù)治療
第七節(jié)音韻障礙的評定與康復(fù)治療
一、音韻障礙
二、音韻障礙的臨床表現(xiàn)
三、音韻障礙的評定
四、音韻障礙的康復(fù)治療
第八節(jié)常見疾病導(dǎo)致言語障礙的康復(fù)治療
一、聲帶息肉的嗓音治療
二、聲帶麻痹的嗓音治療
三、腭裂兒童的構(gòu)音治療
四、腦卒中運動性構(gòu)音障礙的治療
五、口吃的治療
六、功能性構(gòu)音障礙的治療
第七章語言障礙的評定與康復(fù)治療
第一節(jié)概述
一、語言障礙的定義及分類
二、語言障礙的治療原則
第二節(jié)失語癥的評定與康復(fù)治療
一、失語癥的神經(jīng)影像學(xué)與神經(jīng)生理學(xué)表現(xiàn)
二、失語癥的康復(fù)評定
三、失語癥的康復(fù)治療
四、失語癥的傳統(tǒng)康復(fù)治療
第三節(jié)言語失用癥的評定與康復(fù)治療
一、言語失用癥的分類
二、言語失用癥的癥狀及產(chǎn)生機(jī)制
三、言語失用癥的評定
四、言語失用癥的康復(fù)治療
第四節(jié)發(fā)展性語言障礙的評定與康復(fù)治療
一、發(fā)展性語言障礙的概述
二、發(fā)展性語言障礙的評定與康復(fù)治療流程
三、發(fā)展性語言障礙的評定內(nèi)容與方法
四、發(fā)展性語言障礙的康復(fù)治療內(nèi)容與方法
第八章昕力障礙的評定與康復(fù)治療
第一節(jié)概述
一、聽力障礙的定義
二、聽力障礙的分類
三、聽力康復(fù)的概念
四、聽力康復(fù)訓(xùn)練原則
第二節(jié)聽力障礙患兒的早期干預(yù)
一、聽力障礙的診斷與干預(yù)
二、聽覺言語語言康復(fù)評定
三、聽覺言語功能訓(xùn)練
第三節(jié)成人聽力障礙的評定及康復(fù)訓(xùn)練
一、成人聽力障礙的評定
二、交流能力的評估
三、對患者康復(fù)需求的評估
四、確立康復(fù)目標(biāo)和制訂康復(fù)計劃
五、成人聽力康復(fù)的內(nèi)容
六、成人聽力康復(fù)效果的評估
七、特殊聽力障礙患者的聽力康復(fù)
第九章吞咽障礙的評定與康復(fù)治療
第一節(jié)概述
一、吞咽障礙的定義
二、吞咽障礙的病因
三、吞咽障礙的分類
第二節(jié)吞咽障礙的評定與診斷
一、吞咽障礙的篩查
二、床旁吞咽檢查
三、吞咽儀器檢查
第三節(jié)吞咽障礙的康復(fù)治療
一、西醫(yī)康復(fù)治療策略
二、中醫(yī)傳統(tǒng)治療策略
第四節(jié)常見疾病致吞咽障礙的康復(fù)治療
一、腦卒中吞咽障礙
二、腦外傷造成的吞咽障礙
三、帕金森病的吞咽障礙
四、頭頸部腫瘤造成的吞咽障礙
五、腦性癱瘓兒童的吞咽障礙
六、唇腭裂患兒的吞咽障礙
主要參考書目