北京語言大學(xué)國際中文學(xué)院(原漢語學(xué)院，2023年更名為國際中文學(xué)院)的來華留 學(xué)生本科漢語言專業(yè)是中國最早面向來華留學(xué)生開設(shè)的本科學(xué)歷教育專業(yè)。自1978年正 式開始招生以來，教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，課程體系逐步完善，至今已經(jīng)累計(jì)為170多個(gè)國家 和地區(qū)培養(yǎng)了7000余名漢語人才。國際中文學(xué)院擁有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力突出 的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，曾經(jīng)榮獲國家級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號。2019年， 漢語學(xué)院的漢語言(來華留學(xué)生)專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)和北京高校重點(diǎn)建設(shè)一流專業(yè)。

40多年來，為了適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的新趨勢和來華留學(xué)生特點(diǎn)的新變化，國際中文學(xué)院 始終在探索如何在原有的漢語教學(xué)的優(yōu)勢下拓展專業(yè)設(shè)置，進(jìn)行課程體系建設(shè)，每年對 23 門核心課程完成重點(diǎn)建設(shè)和升級改造工程，每學(xué)期有計(jì)劃地開設(shè)46 門新課和實(shí)驗(yàn) 課，逐項(xiàng)打造精品課程，使培養(yǎng)出來的留學(xué)生更加適應(yīng)國際市場的新需求。在管理方面， 學(xué)院逐步形成了嚴(yán)格的管理制度，為人才培養(yǎng)提供了有力的保障，包括學(xué)分制管理制度、 入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制度、升級制度、網(wǎng)上選課制度、考試制度、網(wǎng)上教學(xué)評估制度、網(wǎng)上選擇論文指導(dǎo)教師制度、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制度等。

國際中文學(xué)院在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面不斷深化發(fā)展，從最初單一的語言技能目標(biāo)逐步 拓寬為語言技能目標(biāo)加專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)目標(biāo)。在人才培養(yǎng)層次方面，由單一的本科教育發(fā) 展為從學(xué)士到博士的完整學(xué)歷教育體系。與此同時(shí)，在留學(xué)生人才培養(yǎng)定位中學(xué)院逐步 明確要培養(yǎng)具有國際視野的世界公民：在思想上，培養(yǎng)留學(xué)生的國際意識(shí)，增進(jìn)不同民 族、不同文化的相互理解，使其能夠深刻理解多元文化，能夠在國際文化交流中充分溝 通思想，能夠從國際社會(huì)和全人類的廣闊視野出發(fā)認(rèn)識(shí)事物；在能力上，培養(yǎng)留學(xué)生在未 來工作中需要具備的知識(shí)和技能，使其具有較強(qiáng)的國際競爭力和創(chuàng)新能力，能夠適應(yīng)國際社會(huì)的工作和生活環(huán)境。

為了更好地適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的新趨勢、國際人才市場的新需求和來華留學(xué)生特點(diǎn)的新 變化，國際中文學(xué)院正在進(jìn)行培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理體制的深化改革，特別是基 于國外基礎(chǔ)教育階段對漢語教育人才的需求，學(xué)院強(qiáng)化了與國外高校的合作培養(yǎng)機(jī)制，推進(jìn)1 2 11 32 22.5 2等多種與國外知名大學(xué)及企業(yè)協(xié)作的模式，拓寬了學(xué)生在海外就業(yè)的渠道。學(xué)院將更有針對性地研究制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，加強(qiáng)各個(gè)專業(yè)方 向的求異性設(shè)計(jì)，在不斷完善人才培養(yǎng)方案的同時(shí)，更加突出各個(gè)方向人才培養(yǎng)的特色， 在鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)的同時(shí)，增設(shè)相近或相關(guān)專業(yè)，拓寬選修課的范圍，以擴(kuò)展學(xué)生的視 野，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，突出課程體系寬口徑、厚基礎(chǔ)的特色，設(shè)計(jì)出與世界主要生源國社會(huì)發(fā)展和外語教育人才需求相適應(yīng)的更加全面的人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程體系。

經(jīng)過40多年在教育教學(xué)改革方面的不懈努力，國際中文學(xué)院逐步形成了漢語 方 向漢語 外語等不同的教學(xué)模式，漢語言本科專業(yè)陸續(xù)發(fā)展出漢語言、經(jīng)貿(mào)漢語、 漢英雙語、漢日雙語、日韓翻譯、韓漢翻譯和漢語教學(xué)等方向，從而構(gòu)建起以語言教育為 重心的優(yōu)勢突出、特色鮮明的本科教育格局及專業(yè)教學(xué)課程體系，其教學(xué)規(guī)模之龐大、專業(yè)結(jié)構(gòu)之合理、教學(xué)質(zhì)量之優(yōu)秀、教學(xué)管理之科學(xué)，均居全國高校同類專業(yè)之首。

40多年來，從事來華留學(xué)生漢語言專業(yè)教學(xué)的教師們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先后 形成了一大批有指導(dǎo)意義的教學(xué)資源。這部《來華留學(xué)生本科漢語言專業(yè)課程教學(xué)大綱》 是國際中文學(xué)院的教師在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累下來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是學(xué)科建設(shè)的寶貴財(cái) 富，希望可以為高校來華留學(xué)生漢語言專業(yè)課程教學(xué)提供參考和借鑒。我們深知，這部大綱還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠成熟，需要根據(jù)今后的教學(xué)實(shí)踐和科研的最新成果不斷進(jìn)行增刪和修訂。

本大綱受北京市重點(diǎn)建設(shè)一流專業(yè)(來華留學(xué)生漢語言專業(yè))項(xiàng)目資助，是該項(xiàng)目 的基礎(chǔ)研究成果之一。在大綱即將出版之際，我們謹(jǐn)向支持這一工作并提出修改意見的各位專家表示誠摯的謝意!

張浩

2 0 2 3 年 1 月 1 1 日