劉蘊秋，女，華東師范大學(xué)外語學(xué)院副教授，英語語言文學(xué)專業(yè)博士。本書采用人種志和敘事研究相結(jié)合的方法論，探索了兩位優(yōu)秀英語教師作為學(xué)習(xí)者的專業(yè)發(fā)展歷程。他們在回應(yīng)所處環(huán)境，反思實踐中得到發(fā)展，形成個人教學(xué)實踐特色，同時課堂實踐又重塑了他們的學(xué)習(xí)者角色。研究闡釋了他們在實踐中形成的獨特的外語教師知識及其概念化特點，尤其關(guān)注這一教師知識與其價值觀及可選策略的關(guān)系，理解他們在中國外語教學(xué)實踐環(huán)境中形成實踐智慧的機制�，F(xiàn)代外語教學(xué)理論研究已經(jīng)證明了他們的教學(xué)實踐的合理性和先進性。本書適合教師教育和教師專業(yè)發(fā)展研究之用，本土教學(xué)智慧亦為國際教師教育提供中國特色方案。