本書從價值哲學角度出發(fā), 深入探討了地理學科育人價值的特點和內(nèi)涵, 界定了地理學科價值類型與層次, 構建了地理學科育人價值體系。在此基礎上, 通過特爾斐法優(yōu)化了地理學科育人價值實現(xiàn)的理論框架, 并開發(fā)了相關課堂觀察量表。通過對課堂教學設計和課堂實錄的分析, 以及開展大規(guī)模學生問卷調(diào)查, 歸納了目前地理課堂教學在地理學科育人價值實現(xiàn)方面取得的主要成績和存在的主要問題。針對地理課堂教學現(xiàn)狀中存在的問題, 提出了優(yōu)化地理學科育人價值實現(xiàn)的課堂教學策略。