本書(shū)共分六章，分別從思維課堂的理性認(rèn)識(shí)、整體建構(gòu)、教學(xué)案例、教學(xué)故事、課題研究、展望思考六大方面，完整、系統(tǒng)地闡述了指向思維發(fā)展的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的十年研究成果。作者長(zhǎng)期從事該項(xiàng)目研究，從“思維課堂理論著作”的文獻(xiàn)研究到“國(guó)內(nèi)相關(guān)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)借鑒”的比較研究，從“思維課堂整體建構(gòu)”的實(shí)踐探索到“思維課堂的實(shí)施路徑、操作范式與教學(xué)策略”的理性提升，到最終成果報(bào)告的形成，該書(shū)對(duì)于促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革具有較高的實(shí)踐參考價(jià)值。