婳婳和她的“三國”
我曾經(jīng)很多次想，如果
我能夠出版一本書，一定要
寫一個自序，講一講我寫書
的故事。
但是我一直沒有機(jī)會，
畢竟一本書不是想寫就能寫
的。
沒想到。我的第一篇序
，是寫給我女兒婳婳要出版
的圖書。
雛鳳清于老鳳聲。我很
高興，我也想講講她寫書的
故事。
這本書能寫完，是我原
本沒有想到的。
一開始，婳婳和我都沒
有想過要寫成一本書�；蛘�
說，沒有想過寫這么多內(nèi)容
。
2020年8月，婳婳上完初
一的暑假，語文老師布置了
一項(xiàng)作業(yè)，好像是寫名著讀
后感。
婳婳選的是《三國演義
》。
我懷疑剛讀完初一的她
能不能讀懂《三國演義》。
我記得我是初三畢業(yè)后讀了
好多遍《三國演義》才搞清
楚人物關(guān)系的。
但是婳婳用實(shí)際行動告
訴我，我們古典文學(xué)的魅力
，就在于不管年齡大小，只
要有興趣讀下去，都能讀出
不一樣的內(nèi)容。
她并沒有籠統(tǒng)地寫《三
國演義》的讀后感，而是按
照不同的人物進(jìn)行分類、點(diǎn)
評。并取名為《三國人物雜
談》。一開始，她只寫了不
多的幾個人，包括曹操、孫
權(quán)、劉備，以及賈詡和荀彧
等。
寫完后，她拿給我看。
當(dāng)我讀到開篇的“三國，
仿佛是被火燒起來的”時，
便大聲稱贊她確實(shí)把《三國
演義》讀進(jìn)去了。
但是她并不接受我的表
揚(yáng)，她對我說：“媽媽，你
說錯了！我并不只是參考了
《三國演義》，《三國演義
》的一些故事明顯是演繹出
來的，我更多參考的是《三
國志》�！�
我問她在哪讀的《三國
志》。
她說：“我們學(xué)校的圖書
館里就有！”
看到她寫得這么認(rèn)真，
攤子鋪得也很大，我就有了
一個想法。
我對她說，既然標(biāo)題取
的是《三國人物雜談》，而
且暑假還很長，不如再多加
一些人物，把主要的人物都
點(diǎn)評一下，比如按照各自的
定位進(jìn)行分類，按照不同的
人物設(shè)定寫。
婳婳有點(diǎn)猶豫，畢竟人
物太多了，就算只寫知名人
物，那也是十幾個、幾十個
打不住的。
我鼓勵她當(dāng)成一個目標(biāo)
，努力去實(shí)現(xiàn)，暑假寫不完
也沒關(guān)系，慢慢寫，平時也
可以寫，到初二的暑假寫完
也很不錯，初三沒時間寫就
不寫了。
婳婳確實(shí)非常喜歡三國
里的一些人物，比如賈詡，
就是她最喜歡的一個謀士。
有一段時間，每天早上，我
陪她上學(xué)的路上，她都會滔
滔不絕地給我講賈詡的故事
，講她是怎樣喜歡賈詡。
三國最知名的謀士，大
家都知道是諸葛亮，對于賈
詡，我確實(shí)也知之甚少，估
計很多人都和我一樣。但是
在婳婳堅持不懈的科普下，
我也了解了賈詡不為人知的
故事。
聽我這樣說，婳婳猶豫
之后同意嘗試一下。
2020年8月中旬，婳婳和
我們一起回老家，我倆認(rèn)真
商量了將《三國人物雜談》
分為六個部分，即王者、梟
雄、英雄、謀士、武將和美
人，每個部分選擇有代表性
的或者她喜歡的人物。
萬事開頭難，堅持則更
難。
雖然婳婳很喜歡三國，
但是堅持做一件事情還是太
難，有好多次，她都想放棄
算了。
比如，我讓婳婳在作文
紙上寫。寫著寫著，婳婳覺
得手疼，就想用電腦寫，我
拒絕了她，要求她堅持手寫
。婳婳反抗了好多次，每一
次反抗無效之后就會哭一場
，哭完后調(diào)整好情緒繼續(xù)寫
。
初一下學(xué)期都是網(wǎng)課。
初二開始，婳婳的學(xué)習(xí)狀態(tài)
不是很好，學(xué)習(xí)比較吃力，
完成課后作業(yè)就很花時間。
但是她又想認(rèn)真寫作，于是
就很矛盾。寫不完作業(yè)和寫
不好三國人物都令她焦慮，
為這個也哭了很多次，說放
棄算了，但是再一看已經(jīng)寫
完的一沓稿紙，還是不想半
途而廢。
原本計劃最遲在初二暑
假時寫完全稿，因?yàn)槌跞��?br />真的不可能有時間寫這些東
西了。畢竟別的同學(xué)都在補(bǔ)
課、學(xué)習(xí)、備考，我們雖然
不補(bǔ)課，但是也不能把時間
花在與考試無關(guān)的事情上。
但是越寫到后面，越不好寫
。
……
回顧婳婳寫、畫這本小
書的兩年，很多次要放棄，
但是很多次都堅持下來了。
我曾經(jīng)到婳婳的學(xué)�！�—
北京市第五十五中學(xué)開家長
會，看到她教室的墻上寫著
這樣一句話：“學(xué)習(xí)很苦，
堅持很酷！”
我想，婳婳在學(xué)習(xí)之余
能夠堅持寫完這本書，自己
又畫好了所有的插圖，確實(shí)
是一件很醋的事情。感謝北
京市第五十五中學(xué)良好的學(xué)
習(xí)環(huán)境和氛圍，不唯成績論
，學(xué)習(xí)之余更著重培養(yǎng)同學(xué)
們獨(dú)立思考的能力。
有勇氣出版這本書，要
感謝婳婳的各位師長。有時
候我把婳婳寫的內(nèi)容發(fā)到朋
友圈，會得到他們真誠的贊
美和鼓勵。正是他們由衷的
鼓勵，讓婳婳稚嫩的文字變
得光芒四射起來。
這本書能夠出版，更要
感謝敦煌文藝出版社。婳婳
說我有“媽媽濾鏡”，她寫成
什么樣我都覺得好。這樣一
個“素人”中學(xué)生的作品，敦
煌文藝出版社能夠出版，說
明出版社也認(rèn)可“媽媽濾鏡”
了。
現(xiàn)在寫三國的圖書如汗
牛充棟，但是我相信，這本
書和其他寫三國的圖書有很
大的不同。
大多數(shù)喜歡三國的人都
是男性，而這本書以一個初
中女生的視角對三國