第一章 數(shù)字化時(shí)代解讀
第一節(jié) 數(shù)字化時(shí)代的技術(shù)支撐——信息技術(shù)
第二節(jié) 數(shù)字化時(shí)代下的教育
第三節(jié) 數(shù)字化時(shí)代應(yīng)用型高校外語教學(xué)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
第四節(jié) 數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下應(yīng)用型高校的教育與教學(xué)發(fā)展
第二章 高校外語教學(xué)概述
第一節(jié) 高校外語教學(xué)的內(nèi)涵
第二節(jié) 高校外語教學(xué)的理念
第三節(jié) 高校外語教學(xué)的理論依據(jù)
第四節(jié) 高校外語教學(xué)的發(fā)展歷程回顧
第三章 數(shù)字化時(shí)代下應(yīng)用型高校學(xué)生外語學(xué)題及對策
第一節(jié) 應(yīng)用型高校學(xué)生外語學(xué)問題及對策
第二節(jié) 應(yīng)用型高校學(xué)生外語學(xué)衰退問題及對策
第三節(jié) 應(yīng)用型高校學(xué)生外語學(xué)問題及對策
第四節(jié) 應(yīng)用型高校學(xué)生外語學(xué)障礙問題及對策
第四章 數(shù)字化時(shí)代下應(yīng)用型高校外語教學(xué)模式的創(chuàng)新
第一節(jié) 應(yīng)用型高校外語多模態(tài)教學(xué)的實(shí)施
第二節(jié) 應(yīng)用型高校外語慕課、微課教學(xué)的開展
第三節(jié) 應(yīng)用型高校外語云端網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索與構(gòu)建
第四節(jié) 應(yīng)用型高校外語智慧型語言實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)用
第五章 數(shù)字化時(shí)代下應(yīng)用型高校外語教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新
第一節(jié) 應(yīng)用型高校外語詞匯與語法教學(xué)的策略
第二節(jié) 應(yīng)用型高校外語聽說教學(xué)的策略
第三節(jié) 應(yīng)用型高校外語讀寫譯教學(xué)的策略
第四節(jié) 應(yīng)用型高校外語文化教學(xué)的策略
第六章 數(shù)字化時(shí)代下應(yīng)用型高校外語教學(xué)評價(jià)的創(chuàng)新
第一節(jié) 應(yīng)用型高校外語教學(xué)評價(jià)簡述.
第二節(jié) 應(yīng)用型高校外語教學(xué)評價(jià)的意義
第三節(jié) 應(yīng)用型高校外語教學(xué)評價(jià)的原則
第四節(jié) 應(yīng)用型高校外語教學(xué)評價(jià)的多元化手段
第七章 數(shù)字化時(shí)代下應(yīng)用型高校外語教師的專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 高校外語教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵.
第二節(jié) 應(yīng)用型高校外語教師的專業(yè)素質(zhì)與能力
第三節(jié) 應(yīng)用型高校外語教師專業(yè)發(fā)展方向
第四節(jié) 應(yīng)用型高校外語教師專業(yè)發(fā)展的路徑
第八章 數(shù)字化時(shí)代下應(yīng)用型高校外語教學(xué)的創(chuàng)新趨勢
第一節(jié) 應(yīng)用型高校外語課程思政教學(xué)
第二節(jié) 應(yīng)用型高校外語生態(tài)教學(xué)
第三節(jié) 應(yīng)用型高校外語 ESP教學(xué)
第四節(jié) 應(yīng)用型高校外語創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)發(fā)展
參考文獻(xiàn)