同是教育人的90后女兒和60后校長母親，挑選了母女相處中真實鮮活的成長故事，組成了一部少見的教師子女養(yǎng)育實錄，以及深刻的教育反思。特點1：支持教師發(fā)展的B面：除教書技能以外的重要培訓(xùn)“如何幫助教師成為好父母？”是教師培訓(xùn)的盲區(qū)。事實上，有些教師的發(fā)展并不是被專業(yè)技能牽絆，而是因為家庭事業(yè)不能兼顧，尤其對于女教師群體。因為無法處理好孩子的教育問題，不愿意進入管理層，從而放棄職場上可能的發(fā)展。如果有一本書能幫助他們高效地進行家庭教育，就能很好地解決阻礙教師發(fā)展的其中一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。站在教師發(fā)展與家庭教育的交叉點，讓教師與家長2種身份互相滋養(yǎng)，從而讓自己、孩子和學(xué)生都能受益。特點2：作者三重角色疊加90后女兒VS 60后母親教育創(chuàng)新者VS一線學(xué)校校長美國常春藤教育碩士 VS 中國師范院校80年代大學(xué)生。既是母女，也是教育人，站在東西方教育觀念的交界處，感性和理性并存，探討教育特點3：故事鮮活、場景多元、形式獨特、文筆清新角度清奇又常見的18個真實的成長故事，是18個“日用而不知”的教育契機。通過故事再現(xiàn)、真實對話、教育反思三種形式，透過清新細膩的文筆，讓看似高深的教育探討變得觸手可及，讓讀者產(chǎn)生共情，打動人心。真正實現(xiàn)了讓私人的感受有了公共探討的價值。