世紀(jì)中葉以來，隨著“生物一心理一社會”醫(yī)學(xué)模式的確立，人們越來越認(rèn)識到醫(yī)學(xué)與人文社會科學(xué)相結(jié)合的重要性。以優(yōu)化生存環(huán)境、提高生命質(zhì)量和身心健康為的第三次衛(wèi)生方興未艾，護(hù)理心理學(xué)成為一門獨(dú)立的重要學(xué)科。

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，……教化之所本者在學(xué)校�！贬t(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)，主要來自普通高等醫(yī)學(xué)教育。“護(hù)理心理學(xué)”課程是醫(yī)學(xué)教育課程體系的重要組成部分，對拓寬醫(yī)學(xué)生的知識領(lǐng)域、培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)人才具有重要的意義。

本書融心理與護(hù)理于一體，以護(hù)理心理學(xué)教學(xué)大綱的內(nèi)容為主，兼顧國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試要求，系統(tǒng)地介紹了我國現(xiàn)行的護(hù)理專業(yè)心理學(xué)的主要基礎(chǔ)理論，對現(xiàn)代護(hù)理心理學(xué)發(fā)展中產(chǎn)生的問題做一步探討，內(nèi)容豐富，形式新穎。

本書由長期從事心理學(xué)教學(xué)的教師共同編寫，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育和“萬物興歇皆自然”的規(guī)律，以“為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市社區(qū)培養(yǎng)職業(yè)道德高尚、技術(shù)精湛、實(shí)踐能力強(qiáng)的衛(wèi)生一線技能型人才”為目標(biāo)，遵循“三基”（基本理論、基本知識、基本技能）和“五性”（思想性、科學(xué)性、性、系統(tǒng)性、實(shí)用性）原則，以“必需、夠用”為度，凸顯“物無巨細(xì)，自適固其常”的。

在本書的編寫過程中，編者參閱了若干相關(guān)資料，在此向原作者表示真誠的謝意。

由于護(hù)理心理學(xué)是一門新興學(xué)科，其體系尚屬初創(chuàng)，許多理論問題和框架問題有一步探討，加之編者水平有限，書中不足之處在所難免，歡迎讀者批評指正。