本書是共青團(tuán)中央“青少年發(fā)展研究”課題” 百年青運(yùn)史黨教育引領(lǐng)青年的經(jīng)驗(yàn)研究”(22JH008)階段性成果。高校德育不僅是知識傳授的延伸,更是人格塑造的過程;高校德育成效的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是無法量化的,只能在社會實(shí)踐過程中逐漸顯露。在高校德育過程中,學(xué)生和教師都應(yīng)視為主體,主體間的互動、理解、共情與合作,決定了德育實(shí)踐的成效。因此,本書提出以“主體間性”哲學(xué)和社會學(xué)觀點(diǎn)指導(dǎo)高校德育實(shí)踐的想法,希望能夠引起高校德育工作同仁的關(guān)注。
劉翔,浙大城市學(xué)院人事處處長,副教授,從事高校德育工作20余年,發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇,主持省部級課題多項(xiàng)。
目錄
第一章 德育的意蘊(yùn)和比較
一、德育的意蘊(yùn)
二、國外現(xiàn)代德育的發(fā)展歷程和主要特征
三、國外現(xiàn)代德育的發(fā)展歷程和主要特征
四、若干維度的德育比較
第二章 主體間性與高校德育
一、主體間性的概念
二、主體問性理論的發(fā)展脈絡(luò)
三、主體問性視域下的高校德育
第三章 新時(shí)代我國高校德育實(shí)踐
一、實(shí)踐背景
二、實(shí)踐內(nèi)容
三、實(shí)踐理念
四、實(shí)踐要求
第四章 主體間性視域下若干德育實(shí)踐分析
一、信仰教育:用生動方式詮釋深刻道理
二、政治教育:從不同角度論證科學(xué)論斷
第五章 主體間性視域下的德育場景創(chuàng)新
一、工程和工程教育
二、工程倫理和工程德育
三、工程德育的主要內(nèi)容
四、工程德育的實(shí)踐要點(diǎn)
參考文獻(xiàn)
后記
內(nèi)容摘要
本書共分五章:第一
章簡述德育的意蘊(yùn)、國內(nèi)外德育發(fā)展的過程和特征
,并從區(qū)域文化、系統(tǒng)論和教育觀等維度進(jìn)行了比較;第二章介紹主體間性的概念、發(fā)展脈絡(luò)以及主體間性理論指引下高校德育的發(fā)展思路;第三章闡述我國高校的德育實(shí)踐,提出德育范式要注重“對話—理解—共情”的交互方式和“領(lǐng)悟—內(nèi)化—實(shí)踐”的實(shí)踐方式;第四章將若干德育實(shí)踐作為案例進(jìn)行分析,展現(xiàn)德育的開
放性、多樣性和復(fù)雜性;第五章呈現(xiàn)工程教育中的工程德育場景建設(shè),以工程德育的主要內(nèi)容和實(shí)踐要點(diǎn)為例介紹。