本書基于中央美術(shù)學(xué)院雕塑系近年來(lái)的美育實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)大量生動(dòng)、鮮活的實(shí)踐案例進(jìn)行分析，這些活動(dòng)突出專業(yè)特色，學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，繼承發(fā)揚(yáng)中央美院“愛國(guó)為民、崇德尚藝”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以優(yōu)秀作品反映時(shí)代，反饋社會(huì)。 “以美塑人”，通過(guò)雕塑美育，讓受教育者得到美的陶冶，提升審美能力、對(duì)社會(huì)的洞察力、認(rèn)知的敏銳性，培養(yǎng)“生活的藝術(shù)家”；通過(guò)雕塑美育，讓受教育者受到教化和感化，使其道德素養(yǎng)、人格魅力得到提升。最終，讓受教育者成長(zhǎng)為完整獨(dú)立的個(gè)體。 本書從構(gòu)建雕塑美育實(shí)踐體系，搭建青年雕塑人才交流平臺(tái)，雕塑美育面向社會(huì)的意義和提升策略三個(gè)維度，全面展現(xiàn)藝術(shù)院校的雕塑美育實(shí)踐，分析其特色與價(jià)值，為今后的雕塑美育提供借鑒，不斷創(chuàng)造教育教學(xué)的新成果，探索藝術(shù)研究的新領(lǐng)域，努力培養(yǎng)德藝雙馨的名家大師和高水平的創(chuàng)作人才。 美育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，在新的歷史機(jī)遇下，有必要構(gòu)建新時(shí)代的美育體系，在藝術(shù)實(shí)踐中深化美育，在服務(wù)人民中彰顯美育，在文化傳承中弘揚(yáng)美育。雕塑美育實(shí)踐體系，既向傳統(tǒng)溯源，又緊貼時(shí)代脈搏，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代中游刃。 通過(guò)搭建青年雕塑人才交流的平臺(tái)，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)向社會(huì)的延伸，體現(xiàn)了學(xué)院精神的碰撞交融。通過(guò)打造藝術(shù)品牌活動(dòng)，不僅可以提升學(xué)生的專業(yè)水平，也培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、獨(dú)立人格、綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)新時(shí)代綜合性藝術(shù)人才提供支撐。 雕塑美育面向社會(huì)，具有深遠(yuǎn)的意義，通過(guò)開展以美育為主題的教育教學(xué)和課外校外實(shí)踐活動(dòng)，形成課堂教學(xué)、課外活動(dòng)的合力。藝術(shù)實(shí)踐促進(jìn)社會(huì)文化的建設(shè)，社會(huì)實(shí)踐也反哺人才培養(yǎng)。藝術(shù)深入生活，參與社會(huì)公共文化服務(wù)，讓藝術(shù)教育更全方位的面向社會(huì)、面向時(shí)代。