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漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的復(fù)合詞學(xué)習(xí)與教學(xué)研究 漢語(yǔ)詞匯顯著的類型特點(diǎn)是詞根復(fù)合構(gòu)詞。復(fù)合就會(huì)形成關(guān)系,復(fù)合詞中的結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)義關(guān)系呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣、不完全對(duì)應(yīng)、兼具歷史層累性的特點(diǎn)。 本書在推進(jìn)漢語(yǔ)復(fù)合詞本體研究的基礎(chǔ)上,聚焦相關(guān)的二語(yǔ)復(fù)合詞學(xué)習(xí)與教學(xué),采用實(shí)證研究方法著重探討以下五類問(wèn)題:典型或特殊復(fù)合詞的二語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞義識(shí)解及其影響因素、表層語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系與深層語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系不對(duì)應(yīng)的致使性動(dòng)賓復(fù)合詞的構(gòu)式性與二語(yǔ)教學(xué)、留學(xué)生反義屬性詞的兩類類推、三類特殊結(jié)構(gòu)復(fù)合詞(動(dòng)賓離合詞、詞匯化導(dǎo)致語(yǔ)義磨蝕的可X、含虛義動(dòng)詞性成分的復(fù)合詞)的特點(diǎn)與二語(yǔ)學(xué)習(xí)/教學(xué)、外向型漢語(yǔ)詞語(yǔ)辨析詞典編纂中的搭配設(shè)計(jì)原則及其實(shí)現(xiàn)。 漢語(yǔ)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的詞匯學(xué)習(xí)問(wèn)題往往會(huì)為本體研究提供不同于母語(yǔ)者的分析視角,促使本體研究對(duì)以往習(xí)焉不察的詞匯現(xiàn)象進(jìn)行深入挖掘;漢語(yǔ)詞匯本體研究也需要在二語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化中驗(yàn)證、修正、完善、深化與提升。
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