培養(yǎng)自能力是高中重要的目標

“國勢之強由于人，人材之成出于學�！迸囵B(yǎng)什么人，是教育的首要問題，也是一直強調的“教育的重中之重”。針對這個問題，學界有著一個通識的答案，是“培養(yǎng)一代又一代擁護中國和我國社會主義制度、立志為中國社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”，因為這是中國社會主義教育事業(yè)發(fā)展的方向，同時也是我國新時代教育改革發(fā)展的根本遵循。

針對這樣一方向，李水生校長帶領的睿升人有一步的思考，那是“何為有用人才”以及“高中學校如何培養(yǎng)有用人才”兩方面。

帶著這樣一個思考，睿升人不斷探索求證，將問題拆分細化，基于辦學經(jīng)驗將研究落腳到嘗試解答“高中三年，學校應當更加注重學生什么”這一問題上，并借助一系列理念模型與實踐育人活動，終提出自己的回答：，“有用人才”是具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的人才；，雖然學生有許多潛能需要老師去挖掘，有諸多能力需要老師去培養(yǎng)，但在高中三年有限的時間里，首先需要培養(yǎng)和張揚的是學生的自能力。睿升人眼中的自能力不只是停留在學術概念層面，而含自學、自思、自控以及自問等方面的多維自主能力的融合體，各個具體方面各有側重且相互支撐。因為具體詳細，具有實在的可探究、可實踐和可考核的具體內容和目標。

當今時代，科學技術的飛速發(fā)展不僅豐富了知識的廣度和深度，更提升了知識更新的速度。學生單純依靠學校教師所教授的課本知識來適應社會的變化是遠遠不夠的，還應樹立自、終身學念，發(fā)展自己多方面的能力以適應社會�！澳芰Α币辉~廣為人知，在日常學作和生活中的使用頻率極高。而在高中三年有限的時間里，學展和培養(yǎng)的能力有很多，如幫助學學和積極的自能力、輔助學生把握各個學科精髓知識的信息提取能力、協(xié)助學生提高答題速度和正確率的快速反應能力、吸取教訓不斷提升步的反思歸納能力等。但是睿校認為在所有能力當中，學生自主能力的培養(yǎng)為重要，教師應讓學生從“學會”狀態(tài)轉變?yōu)椤皶�學”狀態(tài)，變“要你學”為“我要學”，讓學生“知其然”的同時也要“知其所以然”。這不僅是睿升的想法，同時也已成為我國教育界關注的主題之一。