為全面貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，結(jié)合我國高考改革新政的要求， 2014年12月，教育部委托教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會，組織專家開展了普通高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作。此次普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，研制以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，力圖實(shí)現(xiàn)從內(nèi)容本位、學(xué)科本位向素養(yǎng)本位，學(xué)生發(fā)展本位的根本轉(zhuǎn)型。 測試工作是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂整體工作中的重要環(huán)節(jié)，也是具有開創(chuàng)性的研究性實(shí)踐工作，為基于學(xué)科核心素養(yǎng)的評價(jià)改革進(jìn)行了先期探索。為了從實(shí)證的角度檢驗(yàn)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)水平劃分、探索如何對核心素養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)測評，在教育部基礎(chǔ)教育二司（現(xiàn)教育部教材局）和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心的大力支持下，專家工作委員會組建了學(xué)科核心素養(yǎng)測試綜合組和20個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)測試組，于2015年7月至2016年5月開展了各學(xué)科核心素養(yǎng)測試工作。 測試工作于2015年7月正式啟動，綜合組首先研制了《高中課程標(biāo)準(zhǔn)測評工作總體方案》《高中學(xué)科核心素養(yǎng)測評框架和命題指南工作建議》兩份綱領(lǐng)性文件。整個(gè)測試工作分為測評工具開發(fā)、施測、結(jié)果分析與報(bào)告幾個(gè)階段。 在結(jié)合測試結(jié)果和盲審結(jié)果的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)科組形成學(xué)科測試報(bào)告，綜合組形成綜合測試報(bào)告，共計(jì)21份。本書為高中化學(xué)學(xué)科測試報(bào)告。