本書(shū)嘗試以雅斯貝爾斯“教育是喚醒”這一思想為哲學(xué)起點(diǎn),以法國(guó)文學(xué)家托馬斯·布朗關(guān)于生命的長(zhǎng)度、寬度及高度(質(zhì)量)的理論為邏輯框架,通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中諸多真實(shí)案例的分析與解讀,論述教育的本質(zhì)在于喚醒生命自然、喚醒生命自覺(jué)、喚醒生命自由的思索思和認(rèn)識(shí),以期幫助讀者撥開(kāi)頭頂云霧,點(diǎn)亮思想星空,讓教育與愛(ài)同行。
楊敏 上海開(kāi)放大學(xué)人文學(xué)院教授,上海開(kāi)放大學(xué)家庭教育研究中心主任。主持完成全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題等各級(jí)研究項(xiàng)目30余個(gè),發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇;出版學(xué)術(shù)著作《天干地支的源流與應(yīng)用》、《細(xì)說(shuō)天干地支》、《文史工具書(shū)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《返景入深林—中國(guó)文學(xué)意象的文化解讀》、《教師文化力的十二項(xiàng)修煉》(主編)、《家庭美學(xué)》、《清正廉潔》、《給孩子正確的愛(ài)》、《你是孩子一生的港灣》等9部;出版散文隨筆集《古代美人傳奇》《飛鴻踏雪泥》《愛(ài)上那首歌》《讀書(shū),一生的修行》等4本。張佳昊,上海開(kāi)放大學(xué)浦東東校教師,北京師范大學(xué)中文碩士,國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師。主要研究領(lǐng)域?yàn)殚_(kāi)放教育、家庭教育和中華文化等。曾獲得第四屆“國(guó)青杯”全國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)作品大賽教師組教學(xué)成果一等獎(jiǎng),第二十三屆全國(guó)教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)大賽二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。發(fā)表論文于《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》增刊、《高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)》、《天津電大學(xué)報(bào)》等期刊,參編《家庭教育指導(dǎo)新編教程》等教材,合著《教育的初心》;發(fā)表教育類(lèi)文章于《新讀寫(xiě)》《上海開(kāi)放大學(xué)校報(bào)》等雜志,多次主講文化類(lèi)、教育類(lèi)講座。
總序
自序
第一篇 喚醒生命自然——人的自然生命與生命長(zhǎng)度 6
一、認(rèn)知生命自然,珍視生命旅程 6
二、直面生命本真,尊重生命唯一 15
三、洞悉生命長(zhǎng)度,喚醒生命活力 24
第二篇 喚醒生命自覺(jué)——社會(huì)生命與生命寬度 33
一、打開(kāi)生命通道,我與世界聯(lián)通 33
二、激發(fā)生命潛能,我自不辱使命 40
三、開(kāi)啟生命智慧,我與眾生相聚 48
第三篇 喚醒生命自由——精神生命與生命高度 57
一、追尋生命自由,提升生命高度 57
二、燃起性靈之燈,點(diǎn)亮平凡人生 67
三、心靈靜極而定,剎那便是永恒 75
后記